Educação e Pedagogia

Educação e PedagogiaEnsino de arte· 2018· Pref Maricá

Para Miriam Celeste Martins (1998), o objetivo maior de uma nutrição estética é provocar leituras que possam desencadear um aprendizado de arte ampliando as redes de significação do(a):

Educação e PedagogiaTecnologias digitais na educação· 2018· Pref Maricá

As tecnologias digitais trazem como marca a necessidade de redefinição do que se entende sobre humanidade, sobre vida e, no caso específico da aprendizagem, sobre os estudos científicos já realizados e paradigmáticos. A…

Educação e PedagogiaAtendimento educacional especializado· 2018· Pref Maricá

Com relação aos quadros que compõem as Inadaptações Anatômicas, é INCORRETO afirmar que:

Educação e PedagogiaEnsino de arte· 2018· Pref Maricá

Na relação produtiva da arte, não há impedimentos aos portadores de deficiência, seja no processo criador ou na participação como personagem, porque:

Educação e PedagogiaDesenvolvimento e aprendizagem motora· 2018· Pref Maricá

Diferentes capacidades físicas vêm sendo utilizadas nos programas de Educação Física a fim de potencializar o desenvolvimento das capacidades motoras em crianças e jovens. A capacidade que permite à criança/jovem domina…

Educação e PedagogiaHistória da educação ocidental· 2018· Pref Maricá

Na Idade Média a evolução dos colégios mostrou que, se no início o senso comum aceitava sem dificuldades a mistura das idades, chegou um momento em que surgiu uma repugnância nesse sentido, de início a favor das criança…

Educação e PedagogiaOrganização e gestão escolar· 2016· Pref Niterói

O documento individual do aluno que registra toda a vida escolar, indicando as séries/anos, ciclos ou etapas cursadas, o rendimento e a frequência, sendo também o documento oficial para efeito de transferência, é denomi…

Educação e PedagogiaLDB – Organização da educação nacional e sistemas de ensino· 2016· Pref Niterói

A organização escolar, de acordo com a Lei o n 9.394/96, prevê como responsáveis pela educação, em nível municipal a(o):

Educação e PedagogiaEducação bilíngue de surdos· 2016· Pref Niterói

A alternativa que NÃO corresponde à categorização das “Identidades Surdas” é a de Identidades Surdas:

Educação e PedagogiaRelação professor-aluno e gestão da sala de aula· 2016· Pref Niterói

Segundo Zabala, para aprender é indispensável que haja um clima e um ambiente adequados, já que a aprendizagem é potencializada quando convergem as condições que estimulam o trabalho e o esforço. Para tal, é necessário…

Educação e PedagogiaLDB – Educação básica: disposições gerais· 2016· Pref Niterói

Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas/aula que correspondem ao mínimo de:

Educação e PedagogiaTradutor e intérprete de Libras· 2016· Pref Niterói

São consideradas ações antiéticas, no âmbito do exercício da profissão de intérprete na escola, as listadas abaixo, EXCETO:

Educação e PedagogiaLibras – Decreto 5.626/2005· 2016· Pref Niterói

Pesquisas sobre o ensino de LIBRAS para ouvintes (LEITE; MCCLEARY, 2009) propõem com propriedade uma revisão nas formas de ensinar a língua de sinais. Sobre o processo de aprendizagem da língua de sinais por ouvintes, a…

Educação e PedagogiaAprendizagem significativa – Ausubel· 2016· Pref Niterói

Ao tratar a aprendizagem escolar do ponto de vista do aluno, Caban apresenta os enfoques de aprendizagem propostos por Entwistle: I No enfoque profundo, a intenção é cumprir a tarefa realizando um mínimo esforço para me…

Educação e PedagogiaVygotsky e a teoria histórico-cultural· 2016· Pref Niterói

Para Vygotsky, desde o nascimento da criança, o aprendizado está relacionado ao desenvolvimento. Para ele:

Educação e PedagogiaEnsino de arte· 2016· Pref Niterói

Observando-se as próprias experiências sensitivas do mundo, pode-se ensinar aos alunos que:

Educação e PedagogiaPsicogênese da língua escrita· 2016· Pref Niterói

Para Telma Weisz, só se conseguirão planejar as intervenções necessárias que podem ajudar os alunos a avançarem em suas aprendizagens, se se acreditar que eles são capazes de aprender, e se:

Educação e PedagogiaEducação bilíngue de surdos· 2016· Pref Niterói

Ao conjunto de representações que obrigam os surdos a se olharem e se narrarem como se fossem ouvintes convencionou-se chamar de:

Educação e PedagogiaEnsino de arte· 2016· Pref Niterói

Apresentar aos alunos uma imagem, seja ela de algum período da história da arte ou de alguma outra produzida pela mídia, contextualizá-la, ampliando ao máximo suas múltiplas leituras, e, como fazer artístico, propor uma…

Educação e PedagogiaEducação bilíngue de surdos· 2016· Pref Niterói

No que se refere à formação do professor bilíngue e à sua atuação, é correto reconhecer como características básicas de um bom professor em uma Escola Bilíngue para Surdos as apresentadas abaixo, EXCETO: