Questões CEPERJ
Língua Inglesa
188 questões de provas da CEPERJ, com gabarito definitivo.
Língua InglesaImperativo· 2022· SES RJ
"Porém, não se engane..." Sobre verbo em destaque, afirma-se que está no:
ResolverLíngua InglesaLíngua italiana· 2015· SEEDUC RJ
Quanto al genere testuale, il testo II è:
ResolverLíngua InglesaGramática da língua espanhola· 2015· SEEDUC RJ
“era una muchacha de apenas dieciséis años…” (l. 4-5). La palabra destacada es:
ResolverLíngua InglesaLíngua francesa· 2015· SEEDUC RJ
D’après le chapeau du texte, on se rend compte que, pendant son enfance, l’auteur :
ResolverLíngua InglesaLíngua italiana· 2015· SEEDUC RJ
Le espressioni “fra di sé e sé” (r. 16) e “lì per lì” (r. 30) possono essere sostituite, senza modifiche semantiche, da:
ResolverLíngua InglesaInterpretação de texto em espanhol· 2015· SEEDUC RJ
En “tenía la nariz respingona,” (l. 33), el adjetivo quiere decir que tenía la nariz:
ResolverLíngua InglesaVerbos modais· 2015· SEEDUC RJ
Modal verbs can be classified into two major categories of meaning: epistemic and deontic. Epistemic modals refer to the logical status of events or states. The following alternatives are examples of epistemic modals. T…
ResolverLíngua InglesaVocabulário em espanhol· 2015· SEEDUC RJ
La palabra distinto (l. 10), es un heterosemántico con relación al portugués. Ocurre lo mismo con:
ResolverLíngua InglesaLíngua italiana· 2015· SEEDUC RJ
Per quanto riguarda la formazione del numero, l'unica parola che non segue il modello di "barroccio" (r. 62) è:
ResolverLíngua InglesaLíngua francesa· 2015· SEEDUC RJ
D’après le passage «C’est d’ailleurs le lot du cancre:...et travaille!» (lignes 15 à 18), on peut conclure que, par rapport à l’enfant, les adultes :
ResolverLíngua InglesaPronomes relativos e orações relativas· 2015· SEEDUC RJ
Suppose a student asks you if ‘whose’ in the following academic passage is wrong. “There is a way of proceeding in conceptual matters whose method is to define away any inconvenient difficulty.” (Biber et al, 1999, p. 6…
ResolverLíngua InglesaLíngua italiana· 2015· SEEDUC RJ
La funzione logica del sintagma “... con i moschetti.” (r. 65) è di complemento:
ResolverLíngua InglesaLíngua francesa· 2015· SEEDUC RJ
Le passage «...ceux dont le seul mérite fut de suivre les chemins du savoir balisé» (lignes 23 et 24) a trait aux gens qui :
ResolverLíngua InglesaEstratégias de leitura· 2015· SEEDUC RJ
“Scaffolding” (Nuttall, 1996, p.36) is a process that “focus on enabling students to develop”. In “Teaching Reading Skills in a Foreign Language”, Nuttall suggests some steps to promote this process. The alternative tha…
ResolverLíngua InglesaLíngua italiana· 2015· SEEDUC RJ
Individuare l'affermazione corretta rispetto a quanto esposto nel testo I:
ResolverLíngua InglesaMétodos e abordagens de ensino de línguas· 2015· SEEDUC RJ
The conceptual difference between “method” and “approach” is an interesting point to start discussing English language teaching. According to Richards and Rogers (2001), in “Approaches and Methods in Language Teaching”,…
ResolverLíngua InglesaInterpretação de texto em inglês· 2015· SEEDUC RJ
According to the text, the only reason that fails to justify teachers leaving the toughest schools is that they:
ResolverLíngua InglesaLíngua francesa· 2015· SEEDUC RJ
L’idée centrale de ce texte a trait à la / aux :
ResolverLíngua InglesaLíngua francesa· 2015· SEEDUC RJ
La phrase qui, au Passé Composé, suivra la même règle de l’accord du Participe Passé de la phrase «C’est même une décoration qu’on s’octroie couramment en société.» (lignes 21 et 22) est :
ResolverLíngua InglesaLíngua francesa· 2015· SEEDUC RJ
Dans la phrase «C’est même une décoration qu’on s’octroie couramment en société.» (lignes 21 et 22) l’expression soulignée a le même sens que :
Resolver