Questões CEPERJ
Língua Inglesa
174 questões de provas da CEPERJ, com gabarito definitivo.
Língua InglesaPast perfect· 2015· SEEDUC RJ
According to the Longman Grammar (Biber et al., 1999), it is difficult to identify the intended time reference for the past perfect, because the reference depends on the context. In “All of them were loved, but most had…
ResolverLíngua InglesaVocabulário em espanhol· 2015· SEEDUC RJ
En “Se lo ruego, hágase cargo.” (l. 46-47), la locución verbal destacada significa que:
ResolverLíngua InglesaLíngua italiana· 2015· SEEDUC RJ
Il fenomeno linguistico presente nella scrittura del vocabulo in neretto in: "delle stagioni eran passate...” (r. 40) si chiama:
ResolverLíngua InglesaLíngua italiana· 2015· SEEDUC RJ
Nel brano "...per una famiglia che venga dal mare..." (r. 9) la preposizione sottolineata non viene usata correttamente nell’alternativa:
ResolverLíngua InglesaMétodos e abordagens de ensino de línguas· 2015· SEEDUC RJ
The current state of the reflections about language teaching is broadly associated to the idea of “postmethod”. This term was proposed by Kuramadivelu in 1994 and it includes ten macrostrategies. Three of these macrostr…
ResolverLíngua InglesaLíngua italiana· 2015· SEEDUC RJ
La parola in neretto nel costrutto : “Se mi mettevo a pensare a queste cose non la finivo più ...” (r. 1), viene sostituita senza cambiare il senso della frase, da:
ResolverLíngua InglesaVocabulário em espanhol· 2015· SEEDUC RJ
En “y unos brazos atolondrados,” (l. 22-23), la palabra destacada nos da a entender, en el texto, que sus brazos eran:
ResolverLíngua InglesaOrtografia e pontuação· 2015· SEEDUC RJ
Consider the following sentence from a student’s essay. “The theme of this short story make us see the beauty in another vision.” (source: a real student’s essay) The sentence should be rewritten as the following altern…
ResolverLíngua InglesaInterpretação de texto em espanhol· 2015· SEEDUC RJ
Con “No quiero ver por los suelos mi muy modesta reputación.” (l. 68), el autor da a entender que:
ResolverLíngua InglesaMétodos e abordagens de ensino de línguas· 2015· SEEDUC RJ
According to Harmer (2007) in “How to teach English”, the discovery approach is a possible way of teaching grammar. In this approach, teachers lead learners to build the target knowledge. One example of a discovery acti…
ResolverLíngua InglesaLíngua francesa· 2015· SEEDUC RJ
L’emploi du Passé Composé dans le texte de Daniel Pennac, à côté du Passé Simple, se justifie :
ResolverLíngua InglesaBNCC – Língua inglesa· 2015· SEEDUC RJ
According to the “Parâmetros Curriculares Nacionais”, communicative competence is composed of the following three types of knowledge:
ResolverLíngua InglesaLíngua francesa· 2015· SEEDUC RJ
Selon l’auteur, ceux qui portent le bonnet d’âne volontiers à posteriori…(ligne 21):
ResolverLíngua InglesaLíngua francesa· 2015· SEEDUC RJ
L’option qui correspond à la démarche utilisée selon la perspective actionnelle lors du processus d’enseignementapprentissage du FLE dans un groupe-classe est :
ResolverLíngua InglesaVocabulário em espanhol· 2015· SEEDUC RJ
En “… empiezo a temerme” (l. 38), lo destacado significa, en el texto:
ResolverLíngua InglesaReferência pronominal· 2015· SEEDUC RJ
One mechanism of grammatical cohesion is the use of substituting pro-forms. The only example of a pro-form is:
ResolverLíngua InglesaAdjetivos· 2015· SEEDUC RJ
Consider the following noun phrase: ‘the only navigable river’. Suppose a student asks you if there is a difference in meaning if ‘navigable’ is placed after ‘river’. The alternative with the correct answer and comment…
ResolverLíngua InglesaInterculturalidade e letramentos· 2015· SEEDUC RJ
Learners of English as a foreign language usually have problems in distinguishing between oral and written English. Oral language typically displays an unplanned and fragmented speech, while written language usually pre…
ResolverLíngua InglesaLíngua francesa· 2015· SEEDUC RJ
Le proverbe qui correspond à celui utilisé par Pennac,«À chaque jour suffit sa peine» (lignes 58 et 59), est :
ResolverLíngua InglesaVariedades e história da língua inglesa· 2015· SEEDUC RJ
A despeito de suas origens políticas mais remotas, o Absolutismo encontrou um enorme crescimento e expressividade de suas justificativas teóricas nos séculos XVI e XVII. Dentre elas, aquela que, no livro Leviatã, argume…
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