Educação e Pedagogia

Educação e PedagogiaEnsino de arte· 2014· SEEDUC RJ

Segundo Vygotsky (apud Martins et alii, 1998), a imaginação criativa não é um dom ou talento especial. Portanto, valorizar a criatividade nas aulas de Arte seria proporcionar aos alunos uma variedade de experiências sen…

Educação e PedagogiaRelação escola, família e comunidade· 2014· SEEDUC RJ

Para a Pedagogia moderna, a educação familiar deve ser uma preparação da vida social fora da família, de forma a conduzir o indivíduo para a separação e para a libertação, levando-o à autonomia. Essa separação represent…

Educação e PedagogiaAbordagens pedagógicas da educação física· 2014· SEEDUC RJ

Hildebrandt-Stramann (2003) compreende a aula de Educação Física como um processo de interação social no qual o professor e os alunos definem suas situações de ação e, com isso, determinam também os seus significados. T…

Educação e PedagogiaAbordagens pedagógicas da educação física· 2014· SEEDUC RJ

A Educação Física nas escolas é desenvolvida a partir das influências de algumas tendências pedagógicas que o professor utiliza, conscientemente ou não, em suas aulas. Segundo Souza (in Pereira e Souza, 2011), no proces…

Educação e PedagogiaPaulo Freire· 2014· SEEDUC RJ

De acordo com Freire (1997), são qualidades inerentes à condição de professor(a):

Educação e PedagogiaPiaget e a epistemologia genética· 2014· SEEDUC RJ

A prática pedagógica atual é muito influenciada pelo construtivismo, sendo este um facilitador para as relações interativas entre professor e aluno. Assim, o professor que atua de uma forma suficientemente flexível, irá…

Educação e PedagogiaAbordagens pedagógicas da educação física· 2014· SEEDUC RJ

Não é raro o professor de Educação Física trabalhar em uma mesma escola com várias turmas de faixas etárias diferentes. Assim, segundo Campos (2011), torna-se necessário construir um planejamento de forma integrada e pa…

Educação e PedagogiaAbordagens pedagógicas da educação física· 2014· SEEDUC RJ

A sociedade ainda vincula a questão da corporeidade a duas grandes áreas: uma ligada à saúde, especificamente ao tratamento de doenças, e a outra engloba a Educação Física e as práticas esportivas. Santin (in Moreira, 1…

Educação e PedagogiaSequências didáticas e conteúdos de aprendizagem· 2014· SEEDUC RJ

Um professor reservou uma de suas aulas para que seus alunos escolhessem um conteúdo a ser trabalhado naquele dia. Após muita conversa, a maioria da turma decidiu que jogariam queimada e então todos acataram. Entretanto…

Educação e PedagogiaFormação inicial e continuada de professores· 2014· SEEDUC RJ

Segundo o previsto na Lei 9.394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB, nos artigos 61 a 67, para o professor atuar nas quatro últimas séries da educação fundamental exige-se:

Educação e PedagogiaManifesto dos Pioneiros da Educação Nova· 2014· SEEDUC RJ

A I Conferência Nacional de Educação (1932) teve como marco o lançamento do Manifesto dos Pioneiros, cuja característica principal foi:

Educação e PedagogiaHistória da educação brasileira· 2014· SEEDUC RJ

Costuma-se apontar a inspiração fascista das iniciativas educacionais do Governo Vargas, Fausto (2002), entretanto, ressalta que, mesmo no curso da ditadura do Estado Novo (1937-1945), a educação esteve impregnada de um…

Educação e PedagogiaConceito, objeto e história da didática· 2014· SEEDUC RJ

A assimilação ativa dos conteúdos socioculturais, dentro de uma escola, ocorre por meio do ensino:

Educação e PedagogiaAbordagens pedagógicas da educação física· 2014· SEEDUC RJ

Na prática docente, não há como dividir os conteúdos nas dimensões conceitual, atitudinal e procedimental, embora possa haver ênfases de acordo com o planejamento do professor (Darido e Souza Jr., 2007). Contudo, ao lon…

Educação e PedagogiaEnsino de arte· 2014· SEEDUC RJ

Na primeira metade do século XX, o ensino da Arte nas escolas primárias e secundárias brasileiras, utilizava práticas pedagógicas diretivas, que valorizavam principalmente as habilidades manuais, os dons artísticos, os…

Educação e PedagogiaAbordagens pedagógicas da educação física· 2014· SEEDUC RJ

O estudo elaborado por Assis de Oliveira (2001) propõe-se a refletir sobre a possibilidade da reinvenção do esporte da escola a partir de uma visão crítica em relação aos códigos, valores e sentidos do esporte moderno,…

Educação e PedagogiaEnsino de línguas· 2014· SEEDUC RJ

Il ne saurait y avoir acte de communication langagière sans texte, ce terme compris comme toute séquence discursive orale ou écrite (CECRL). Cela étant, pour travailler avec des apprenants débutants, l’enseignant cherch…

Educação e PedagogiaHistória da educação física no Brasil· 2014· SEEDUC RJ

Com a consolidação da Revolução Burguesa no século XIX, a Educação Física ganha espaço e integra, de modo orgânico, o nascimento e a construção de uma nova sociedade. A preocupação com o corpo se dará no âmbito anatomof…

Educação e PedagogiaPensadores da educação· 2014· SEEDUC RJ

A “Nova Dança Moderna” apresentada por Laban (1990) é fonte de pesquisa não só de coreógrafos e bailarinos da atualidade, como também tem grande valor educacional. Este valor é atribuído pelos aspectos:

Educação e PedagogiaAprendizagem baseada em projetos e problemas· 2014· SEEDUC RJ

Segundo Martins, Picosque e Guerra (1998), o trabalho com projetos possibilita sintonizar os conteúdos que queremos ensinar com aqueles trazidos pelos aprendizes (...) ampliando e aprofundando o conhecimento em arte, al…