Libras, Braille e Educação Especial

Libras, Braille e Educação EspecialSistema Braille – Grafia para a língua portuguesa e normas de transcrição· 2014· IF AC

Observando-se o disposto na Grafia Braille para a Língua Portuguesa, trata-se de símbolo exclusivo da Escrita Braille:

Libras, Braille e Educação EspecialCultura, identidade e história da educação de surdos· 2014· IF AC

Segundo Moura(2000), usar o termo “Surdo” grafado com a inicial maiúscula dará respaldo nessa opção conceitual, uma vez que estamos falando de um indivíduo que, tendo uma perda auditiva, não será

Libras, Braille e Educação EspecialBraille – Simbologia matemática, química, informática e musicografia· 2014· IF AC

Em relação à Grafia Braille para a Informática, está correta qual afirmação?

Libras, Braille e Educação EspecialFormação, atuação e atribuições do tradutor e intérprete de Libras· 2014· IF RO

“O processo histórico do profissional tradutor/intérprete em língua de sinais (TILS) se deu a partir de atividades espontâneas que foram sendo valorizadas enquanto atividades de trabalho no decorrer do tempo em que os s…

Libras, Braille e Educação EspecialBraille – Simbologia matemática, química, informática e musicografia· 2014· IF AC

Sobre a Grafia Braille para a Informática, é correto afirmar que:

Libras, Braille e Educação EspecialTradução e interpretação Libras-português – Modalidades e modelos· 2014· IF AC

Segundo (Theodor,1976; Silveira, 2004; Quadros,2004, entre outros) em uma tradução/interpretação em Libras, é fundamental se ater aos sentidos pretendidos pelo locutor/enunciador na língua de origem e trabalhar para que…

Libras, Braille e Educação EspecialTradução e interpretação Libras-português – Modalidades e modelos· 2014· IF AC

O primeiro e segundo encontro nacional de intérpretes de Línguas de Sinais, organizados pela FENEIS, aconteceram, respectivamente, nos anos de

Libras, Braille e Educação EspecialFonologia da Libras – Parâmetros e configuração de mão· 2014· IF AC

Segundo (Wrigley, 1996, p.13), “contrário ao modo como muitos definem a surdez (...), pessoas surdas definem-se em termos culturais e linguísticos”. Verifica-se que na fonologia para língua de sinais temos a determinaçã…

Libras, Braille e Educação EspecialMorfologia da Libras – Formação de sinais, classificadores e empréstimos· 2014· IF RO

Em Libras podemos encontrar sinais compostos, formados por dois ou mais elementos especificadores de uma palavra núcleo. Marque a alternativa que possui uma sequência de sinais compostos:

Libras, Braille e Educação EspecialSemântica e variação linguística da Libras· 2014· IF AC

A semântica estuda o sentido das palavras de uma língua. O significante e o significado são indissociáveis no âmbito da língua falada. A Libras, como todas as línguas, apresenta polissemia, o fato de um sinal ter muitas…

Libras, Braille e Educação EspecialAquisição e ensino de Libras· 2014· IF AC

Pesquisas desenvolvidas nos últimos anos sobre a aquisição da língua de sinais evidenciam que essa pode ser comparada à aquisição de línguas orais em muitos sentidos. Estes estudos evidenciam semelhanças nas representaç…

Libras, Braille e Educação EspecialCultura, identidade e história da educação de surdos· 2014· IF AC

Alguns autores, como Skliar (1997), Perlin (1998) e Sá (2006), defendem uma visão sócio-antropológica da surdez, na qual ela é vista como uma diferença que se constitui histórica e socialmente, caracterizandose como:

Libras, Braille e Educação EspecialFonologia da Libras – Parâmetros e configuração de mão· 2011· Pref Pelotas

A formação dos sinais na Língua Brasileira de Sinais se dá com a combinação do movimento das mãos com um determinado formato em um determinado lugar do corpo ou um espaço que esteja em frente do corpo. O formato que dam…

Libras, Braille e Educação EspecialABNT NBR 9050 – Acessibilidade em edificações e sinalização· 2011· Pref Pelotas

Tipos de sinalização, segundo a NBR 9050. ( ) Sinalização utilizada para indicar informações provisórias ou que podem ser alteradas periodicamente. ( ) Sinalização utilizada para indicar as rotas de fuga e saídas das ed…

Libras, Braille e Educação EspecialABNT NBR 9050 – Acessibilidade em edificações e sinalização· 2011· Pref Pelotas

A NBR 9050 determina que as figuras em relevo devem atender a algumas condições, EXCETO.

Libras, Braille e Educação EspecialMorfologia da Libras – Formação de sinais, classificadores e empréstimos· 2011· Pref Pelotas

As palavras de uma língua são classificadas em categorias gramaticais. Comparando a língua brasileira de sinais com a língua portuguesa temos as seguintes classes gramaticais: substantivos, adjetivos, numerais e quantif…

Libras, Braille e Educação EspecialCódigo de ética do tradutor e intérprete de Libras· 2011· Pref Pelotas

O intérprete deve exercer sua profissão com rigor técnico, zelando pelos valores éticos a ela inerentes, pelo respeito à pessoa humana e à cultura do surdo e, em especial: I – Pela honestidade e discrição, protegendo o…

Libras, Braille e Educação EspecialCódigo de ética do tradutor e intérprete de Libras· 2011· Pref Pelotas

O código de ética é um instrumento que orienta o profissional intérprete na sua atuação (portal.mec.gov.br/seesp/arqui vos/pdf/tradutorlibras.pdf). Considerando essa afirmativa, assinale a alternativa INCORRETA:

Libras, Braille e Educação EspecialCódigo de ética do tradutor e intérprete de Libras· 2011· Pref Pelotas

Analise as afirmativas abaixo e marque a alternativa CORRETA. I – O intérprete jamais deve encorajar pessoas surdas a buscarem decisões legais ou outras em seu favor. II – O intérprete deve considerar os diversos níveis…

Libras, Braille e Educação EspecialFormação, atuação e atribuições do tradutor e intérprete de Libras· 2011· Pref Pelotas

Analise os conceitos abaixo conforme o Mini dicionário dos intérpretes de língua de sinais (portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/tradutorlibras.pdf), e marque a alternativa CORRETA. I – Intérprete de língua de sinais Pe…