Libras, Braille e Educação Especial

Libras, Braille e Educação EspecialAcessibilidade, tecnologia assistiva e inclusão da pessoa com deficiência· 2014· IF AC

Em relação às tecnologias assistivas, é correto afirmar que são leitores de telas para deficientes visuais:

Libras, Braille e Educação EspecialCaracterísticas da Libras e contraste com a língua portuguesa· 2014· IF AC

Como língua, as línguas de sinais são compostas de todos os níveis linguísticos pertinentes às línguas orais, como fonológico, morfológico, sintático, semântico e o pragmático, preenchendo assim, os requisitos científic…

Libras, Braille e Educação EspecialVerbos e concordância verbal em Libras· 2014· IF AC

Os verbos espaciais em Libras são verbos que têm afixos locativos. Estes verbos sempre estão localizando a existência de um lugar no discurso. Assinale a alternativa que exemplifica os verbos espaciais:

Libras, Braille e Educação EspecialCaracterísticas da Libras e contraste com a língua portuguesa· 2014· IF AC

As línguas de sinais são consideradas pela linguística como línguas naturais ou como um sistema linguístico legítimo, e não como um problema do surdo ou como uma patologia da linguagem. O primeiro linguista a comprovar…

Libras, Braille e Educação EspecialLéxico, alfabeto manual e datilologia· 2014· IF RO

Os estudos e as pesquisas dos termos técnico-científicos das diferentes áreas do conhecimento, em Libras, estão em processo de desenvolvimento. Sua sistematização visa ampliar o léxico da Libras e 9 geralmente é realiza…

Libras, Braille e Educação EspecialFormação, atuação e atribuições do tradutor e intérprete de Libras· 2014· IF AC

A profissão de Tradutor e Intérprete de Libras foi reconhecida no dia 1º de setembro de 2010 pela Lei nº 12.319. Segundo (Quadros, 2004, p.27), o intérprete precisa processar informações de uma língua fonte e fazer esco…

Libras, Braille e Educação EspecialMorfologia da Libras – Formação de sinais, classificadores e empréstimos· 2014· IF RO

Os Classificadores são configurações de mãos que, relacionadas à coisa, pessoa ou animal, funcionam como marcadores de concordância. São classificadores icônicos, com EXCEÇÂO da alternativa:

Libras, Braille e Educação EspecialBraille – Simbologia matemática, química, informática e musicografia· 2014· IF AC

Acerca da grafia Braille para a música ou Musicografia, é correto afirmar que:

Libras, Braille e Educação EspecialTradução e interpretação Libras-português – Modalidades e modelos· 2014· IF RO

Segundo o livro do tradutor intérprete de língua brasileira de sinais e língua portuguesa, o que envolve o ato de interpretar?

Libras, Braille e Educação EspecialCultura, identidade e história da educação de surdos· 2014· IF AC

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente a lacuna do seguinte texto: - conjunto de sujeitos que não habitam o mesmo local, mas que estão ligados por uma origem, tais como a cultura , usam a língua d…

Libras, Braille e Educação EspecialLéxico, alfabeto manual e datilologia· 2014· IF AC

A datilologia ou soletração manual pode ser utilizada somente nos casos descritos corretamente em qual das seguintes alternativas?

Libras, Braille e Educação EspecialCultura, identidade e história da educação de surdos· 2014· IF AC

“É um conjunto de representações dos ouvintes, a partir do qual o surdo está obrigado a olhar-se e narrar-se como se fosse ouvinte”. Essa é a definição de:

Libras, Braille e Educação EspecialMorfologia da Libras – Formação de sinais, classificadores e empréstimos· 2014· IF AC

Em Libras, os classificadores são formas que, substituindo o nome que as precedem, podem vir junto ao verbo para classificar o sujeito ou o objeto que está ligado à ação do verbo. Analise as seguintes afirmativas: I – O…

Libras, Braille e Educação EspecialSintaxe da Libras – Ordem, espaço e marcações não manuais· 2014· IF AC

Para produzirmos uma frase em Libras nas formas afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa ou imperativa é necessário estarmos atentos às expressões faciais e corporais a serem realizadas, simultaneamente, às mesm…

Libras, Braille e Educação EspecialCaracterísticas da Libras e contraste com a língua portuguesa· 2014· IF AC

Assim como as línguas orais; as línguas de sinais possuem todos os níveis linguísticos: fonológico, sintático, semântico, morfológico e o pragmático. Desta forma, as língua de sinais possuem itens lexicais que recebem o…

Libras, Braille e Educação EspecialSintaxe da Libras – Ordem, espaço e marcações não manuais· 2014· IF RO

Para produzirmos uma frase em Libras, devemos estar atentos às expressões faciais e corporais a serem realizadas. Em relação à formação de uma frase exclamativa em Libras, é certo afirmar que:

Libras, Braille e Educação EspecialSistema Braille – Grafia para a língua portuguesa e normas de transcrição· 2014· IF AC

A representação correta do sinal referencial de posição é realizada pelos:

Libras, Braille e Educação EspecialFonologia da Libras – Parâmetros e configuração de mão· 2014· IF AC

Os sinais são formados a partir da combinação do movimento das mãos com um determinado formato, que chamamos de Configuração de Mãos em Libras, em um determinado lugar, podendo este lugar ser uma parte do corpo ou espaç…

Libras, Braille e Educação EspecialSoroban e ensino de matemática para pessoas com deficiência visual· 2014· IF AC

Dentre as alternativas, assinale aquela que se constitui em componente determinante para o estabelecimento de cálculos com segurança ao se manusear o Soroban, sendo seu operador pessoa com deficiência visual.

Libras, Braille e Educação EspecialFonologia da Libras – Parâmetros e configuração de mão· 2014· IF RO

Stokoe, em 1960, foi o primeiro pesquisador a afirmar que a língua de sinais americana atendia todos os critérios linguísticos de uma língua genuína, no léxico na sintaxe e na capacidade de gerar uma quantidade infinita…