Libras, Braille e Educação Especial

Libras, Braille e Educação EspecialHistória do Sistema Braille e Comissão Brasileira do Braille· 2018· FUB

A consultoria técnico-científica da referida comissão é constituída de membros do Instituto Benjamin Constant, da União Brasileira de Cegos e da Fundação Dorina Nowill para Cegos.

Libras, Braille e Educação EspecialLei 12.319/2010 – Profissão de tradutor e intérprete de Libras· 2018· FUB

priorizar o público surdo em detrimento do público ouvinte, traduzindo apenas da língua oral para a LIBRAS, e não da LIBRAS para a língua oral.

Libras, Braille e Educação EspecialInstrumentos e produção de material em Braille – Reglete, máquina Perkins e Braille Fácil· 2018· FUB

Ainda que não exista regra específica para paginar um texto em braille com a página do original em tinta, pode-se escrever por extenso a palavra início ou fim da página acompanhada pelo número da página em tinta corresp…

Libras, Braille e Educação EspecialGuia-interpretação e comunicação com a pessoa surdocega· 2018· FUB

A defesa tátil é a forma como a criança surdocega experimenta e reage, emocionalmente, às sensações do tato.

Libras, Braille e Educação EspecialCódigo de ética do tradutor e intérprete de Libras· 2018· FUB

Durante tradução em atos legais, é estritamente vedada ao profissional a paráfrase de textos legais e normativos, pois a interpretação da lei deve ser a mesma por surdos e ouvintes.

Libras, Braille e Educação EspecialLéxico, alfabeto manual e datilologia· 2018· FUB

O alfabeto manual, inicialmente usado para substituir a fala, foi incorporado às línguas de sinais e, atualmente, é considerado um empréstimo linguístico, como ocorre em outras línguas naturais.

Libras, Braille e Educação EspecialHistória do Sistema Braille e Comissão Brasileira do Braille· 2018· FUB

Os representantes de instituições de e para cegos escolhidos em fórum convocado pela União Brasileira de Cegos para compor a referida comissão têm mandato de três anos.

Libras, Braille e Educação EspecialInstrumentos e produção de material em Braille – Reglete, máquina Perkins e Braille Fácil· 2018· IFF

Na digitação em modo Perkins, no Braille Fácil, utilizam-se as teclas s d f j k l. Assinale a opção que mostra os pontos Braille que representam, respectivamente, essas teclas.

Libras, Braille e Educação EspecialCultura, identidade e história da educação de surdos· 2018· IFF

Internet:<http://www surdocult com br> (com adaptações) Acerca dos artefatos culturais que compõem a cultura surda, na concepção de Strobel, a tirinha precedente se refere aos artefatos

Libras, Braille e Educação EspecialLei 12.319/2010 – Profissão de tradutor e intérprete de Libras· 2018· FUB

atuar sem preconceito de origem, raça, credo religioso, idade, sexo ou orientação sexual ou gênero.

Libras, Braille e Educação EspecialLei 12.319/2010 – Profissão de tradutor e intérprete de Libras· 2018· FUB

atentar para as especificidades da comunidade surda, conduzindo e promovendo ações pontuais e ágeis para servi-la.

Libras, Braille e Educação EspecialCultura, identidade e história da educação de surdos· 2017· UnB

O número de surdoatletas que sinalizam apenas uma língua é menor do que 300.

Libras, Braille e Educação EspecialSintaxe da Libras – Ordem, espaço e marcações não manuais· 2016· FUB

Tanto a ordem dos sinais quanto as expressões faciais auxiliam na marcação de frases interrogativas e negativas em LIBRAS.

Libras, Braille e Educação EspecialLei 12.319/2010 – Profissão de tradutor e intérprete de Libras· 2016· FUB

A competência linguística do tradutor e intérprete deve ser avaliada anualmente por intermédio de exame de proficiência em tradução e interpretação em LIBRAS.

Libras, Braille e Educação EspecialSintaxe da Libras – Ordem, espaço e marcações não manuais· 2016· FUB

As marcações não manuais presentes nos sinais apresentados nas figuras I e II a seguir, que se referem a casinha e casarão, respectivamente, atribuem grau ao sinal. Figura I Figura II

Libras, Braille e Educação EspecialVerbos e concordância verbal em Libras· 2016· FUB

O que em língua portuguesa é denominado concordância verbal, realizada entre o sujeito e o verbo da oração, pode ser marcado em LIBRAS pelo ponto de início e pelo ponto final do movimento. Assim, a diferença de sentido…

Libras, Braille e Educação EspecialTradução e interpretação Libras-português – Modalidades e modelos· 2016· FUB

Havendo necessidade de se traduzir, para LIBRAS, um texto rico em idiomatismos da língua portuguesa e expressões metafóricas não lexicalizadas em LIBRAS, o tradutor-intérprete deve lançar mão da tradução literal, ainda…

Libras, Braille e Educação EspecialCultura, identidade e história da educação de surdos· 2016· FUB

A maioria da população surda é constituída por crianças surdas filhas de pais surdos, o que fortalece o artefato cultural familiar dessa população.

Libras, Braille e Educação EspecialFonologia da Libras – Parâmetros e configuração de mão· 2016· FUB

Sendo a configuração de mão o principal elemento de composição do sinal, considerado a unidade lexical nas línguas de sinais, é correto afirmar que, em LIBRAS, não existe unidade lexical sinalizada sem configuração de m…

Libras, Braille e Educação EspecialTradução e interpretação Libras-português – Modalidades e modelos· 2016· FUB

O tradutor-intérprete de LIBRAS que atua em universidade é responsável por buscar a terminologia específica de cada área do conhecimento na qual for atuar. Na ausência de sinais específicos, o tradutor-intérprete tem au…