Educação e Pedagogia

Educação e PedagogiaOrganização de tempos, espaços e rotina na educação infantil· 2019· Pref RJ

Em “Organização da sala na educação infantil: ambiente para a criança criar, mexer, interagir e aprender” (2013) salientase que, para organizar um ambiente propício a determinada faixa etária, é necessário:

Educação e PedagogiaOrganização de tempos, espaços e rotina na educação infantil· 2019· Pref RJ

“(...) planejar na educação infantil é planejar um contexto educativo, envolvendo atividades e situações desafiadoras e significativas, que favoreçam a exploração, a descoberta e a apropriação de conhecimento sobre o mu…

Educação e PedagogiaAlfabetização e letramento· 2019· Pref RJ

Desde o seu nascimento, toda pessoa interage com objetos do mundo letrado e, segundo Faria e Kuhnen (Ostetto org., 2012), não se pode negar à criança o seu desejo de interagir de forma mais efetiva e significativa com e…

Educação e PedagogiaOrganização de tempos, espaços e rotina na educação infantil· 2019· Pref RJ

O espaço e a sua organização devem colaborar com o desenvolvimento da autonomia, com as interações e com a construção da identidade. Logo, o espaço deve conter:

Educação e PedagogiaVygotsky e a teoria histórico-cultural· 2019· Pref RJ

Uma criança pequena, que ainda não domina a língua falada, consegue resolver problemas cotidianos como, por exemplo, contornar um obstáculo para pegar um objeto do seu interesse. Segundo Vygotsky, isso acontece porque:

Educação e PedagogiaAvaliação da aprendizagem – Luckesi· 2019· Pref RJ

“Art. 47 - § 1º A validade da avaliação, na sua função diagnóstica, liga-se à aprendizagem, possibilitando o aprendiz a recriar, refazer o que aprendeu, criar, propor e, nesse contexto, aponta para uma avaliação global,…

Educação e PedagogiaAvaliação e documentação pedagógica na educação infantil· 2019· Pref RJ

A avaliação na educação infantil, de acordo com a Lei nº 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, concretiza-se:

Educação e PedagogiaAvaliação da aprendizagem – Luckesi· 2019· Pref RJ

“O compromisso com a democratização do ensino supõe uma ruptura com a função classificatória da avaliação, impondo em consequência a vivência da avaliação com função de diagnosticar e estimular o avanço do conhecimento.…

Educação e PedagogiaEnsino de ciências, história e geografia· 2019· Pref RJ

Antes de iniciar a aula sobre “Era Vargas”, o professor distribuiu para os alunos do 9° ano um roteiro de poucas perguntas a fim de que os educandos entrevistassem seus pais e avós. Essa atividade-entrevista contempla o…

Educação e PedagogiaVygotsky e a teoria histórico-cultural· 2019· Pref RJ

Na reunião semanal de planejamento, duas professoras de uma turma de sexto ano, buscam estratégias para melhorar o desempenho de alguns alunos. Ao tratarem de dois alunos, ambos com conceitos abaixo do esperado, a profe…

Educação e PedagogiaAlfabetização e letramento· 2019· Pref RJ

As orientações ao professor de pré-escola I e II do município do Rio de Janeiro indicam que se adote com as crianças um tipo de letra que favorece a discriminação visual e facilita o traçado. Esse tipo de letra é:

Educação e PedagogiaEducação de jovens e adultos· 2019· Pref RJ

O analfabetismo funcional tem sido um tema amplamente debatido pela sociedade e pela academia. Há sujeitos que são considerados alfabetizados, contudo apresentam baixa habilidade de interpretação e não compreendem o que…

Educação e PedagogiaDesenvolvimento infantil e adolescência· 2019· Pref RJ

O nível linguístico caracterizado pelo uso social da língua pela criança, na qual a mesma desenvolve a capacidade de utilizar a linguagem em situações coletivas, reconhecendo significados e interpretando palavras, frase…

Educação e PedagogiaEnsino de ciências, história e geografia· 2019· Pref RJ

Em uma aula de História para o 7º ano do Ensino Fundamental, é apresentada a seguinte imagem: https://pt.wikipedia.org/wiki/ Ficheiro:Os_Filhos_de_Pindorama._Cannibalism_in_Brazil_in_1557.jpg Ao exibir a ilustração de T…