Língua Portuguesa

Língua PortuguesaConcordância verbal e nominal· 2008· IGP RS

Caso o segmento esse processo (linha 08) fosse substituído por “tais transformações”, alguns ajustes de concordância seriam necessários no período. Deveriam sofrer ajuste, nesse caso,

Língua PortuguesaPonto e vírgula e dois-pontos· 2008· IGP RS

Os dois-pontos da linha 22 e a vírgula da linha 30 foram empregados, respectivamente,

Língua PortuguesaAgente da passiva· 2008· IGP RS

Considere as seqüências abaixo que contêm ocorrências de voz passiva. I – (...) muitos esportistas ou treinadores bem sucedidos são chamados para dar palestras em empresas (linhas 08 e 09) II – (...) os atletas (...) sã…

Língua PortuguesaConcordância verbal e nominal· 2008· IGP RS

Se modificássemos a frase Use nosso produto e você será um vencedor!” (linhas 11 e 12) iniciando por “Usa nosso produto e...” , na continuidade deveríamos usar

Língua PortuguesaDerivação· 2008· IGP RS

Assinale a alternativa cuja afirmação acerca da estrutura de palavras do texto está INCORRETA.

Língua PortuguesaDerivação· 2008· IGP RS

Sobre o elemento -ção, que ocorre em superação (linha 34), é correto afirmar que

Língua PortuguesaCoesão referencial: anáfora e catáfora· 2008· IGP RS

Assinale a alternativa em que se estabelece uma relação INCORRETA entre um pronome do texto e o segmento que tal pronome retoma.

Língua PortuguesaRegência· 2008· IGP RS

Entre as alternativas abaixo, assinale aquela em que a preposição grifada não é exigida por um verbo.

Língua PortuguesaCoesão referencial: anáfora e catáfora· 2008· IGP RS

Analise as expressões abaixo. I – Esse conjunto de transformações (linha 04) II – o episódio (linha 18) III– os fatos (linha 30) IV – evidências responsáveis (linha 36) Quais retomam elementos apresentados anteriormente…

Língua PortuguesaReescrita de frases e equivalência de sentido· 2008· IGP RS

Considere as seguintes sugestões de reordenação de elementos do texto. I – Troca de posição dos segmentos menos crianças e jovens (linha 02) e mais idosos (linha 02), um pelo outro. II – Passagem do segmento é revigoran…

Língua PortuguesaEstratégias e tipos de argumento· 2008· IGP RS

Conforme o texto, pode-se observar a transformação da vida contemporânea em uma espécie de olimpíada permanente, através de vários fatos. Entre as alternativas abaixo, assinale aquela que NÃO traz uma evidência dessa tr…

Língua PortuguesaCrase· 2008· IGP RS

Considere as seguintes possíveis modificações em segmentos do texto. I – Substituição de sistemas de saúde, turismo e educação (linha 04) por “organizações de saúde, turismo e educação”. II – Supressão de essa (linha 06…

Língua PortuguesaEmprego de letras· 2008· IGP RS

Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas do texto (linhas 12, 18 e 26).

Língua PortuguesaCoesão referencial: anáfora e catáfora· 2008· IGP RS

Analise as expressões abaixo. 4 I – Esse conjunto de transformações (linha 04) II – o episódio (linha 18) III– os fatos (linha 30) IV – evidências responsáveis (linha 36) Quais retomam elementos apresentados anteriormen…

Língua PortuguesaDêixis· 2008· IGP RS

Qual das palavras abaixo, conforme seu uso no texto, NÃO contém referência a tempo cronológico?

Língua PortuguesaEmprego da vírgula· 2008· IGP RS

A vírgula da linha 21 e as vírgulas da linha 36 são usadas, respectivamente, para

Língua PortuguesaSinônimos e antônimos· 2008· IGP RS

Os termos incautos (linha 26) e paradigma (linha 33), no contexto em que são usados, remetem à idéia de

Língua PortuguesaInterpretação de textos· 2008· IGP RS

Leia as seguintes afirmações a respeito do texto. I – O autor inicia o texto apresentando uma hipótese de mudança que possivelmente terá lugar num futuro não muito longínquo. II – Os dois exemplos citados no texto, do 4…

Língua PortuguesaCoesão referencial: anáfora e catáfora· 2008· IGP RS

No 7º parágrafo, o autor refere-se a um grupo de interesseiros (linha 25). Tal referência é várias vezes retomada no texto através de pronomes ou outras expressões. Leia os pronomes abaixo. I – lhes (linha 26) II – (d)e…