Educação e Pedagogia

Educação e PedagogiaRelação professor-aluno e gestão da sala de aula· 2004· Pref Macapá

A relação pedagógica, entendida como o vínculo que se estabelece entre professor, aluno e saber, é fundamental para o processo ensino- aprendizagem. Essa relação assume diferentes significados, de acordo com as diferent…

Educação e PedagogiaJogos, esportes e práticas corporais· 2004· Pref Macapá

O Esporte vem, desde a segunda metade do século XX, configurando-se como um dos mais relevantes fenômenos sociais, tendo sido referência predominante nos currículos escolares de Educação Física. Numa visão crítica acerc…

Educação e PedagogiaDificuldades e transtornos de aprendizagem· 2004· Pref Macapá

Distúrbios de leitura e escrita são diagnosticados quando, em atividades de leitura e escrita, o sujeito mostra-se abaixo do esperado para a média da população de sua idade e escolaridade. As manifestações são variadas…

Educação e PedagogiaLDB – Organização da educação nacional e sistemas de ensino· 2004· Pref Macapá

Considerando os termos do Título IV da LDB, que trata da Organização da Educação Nacional, observa-se no rol de incumbências da União a tarefa de “estabelecer em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Munic…

Educação e PedagogiaSociologia e filosofia da educação· 2004· Pref Macapá

O trabalho docente é parte integrante do processo educativo mais global, pelo qual os membros da sociedade devem ser oportunizados na conquista, pelo conhecimento, para participação e intervenção no contexto em que estã…

Educação e PedagogiaAbordagens pedagógicas da educação física· 2004· Pref Macapá

Para uma transformação didático-pedagógica do esporte, tornando-o uma realidade educacional potencializadora de uma educação críticoemancipatória, KUNZ (1994) só não afirma que:

Educação e PedagogiaHistória da educação brasileira· 2004· Pref Macapá

Na trajetória da educação brasileira, encontramos duas leis de ensino com macro abrangência sobre o sis tema educacional formal, qual seja: a Lei 4024/61 (1ª LDB do Brasil) e Lei 9394/96 (atual LDB). Uma análise compara…

Educação e PedagogiaRecuperação, progressão continuada e ciclos de aprendizagem· 2004· Pref Macapá

O percentual máximo de faltas que o aluno do ensino fundamental e médio pode acumular, sem que alcance o status de “reprovação por faltas”, é:

Educação e PedagogiaECA – Direito à educação e proteção da criança· 2004· Pref Macapá

A Lei nº 8.069, de 13 de Julho de 1990, dispõe sobre:

Educação e PedagogiaAvaliação diagnóstica, formativa e somativa· 2004· Pref Macapá

Quando falamos que a predominância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, rejeitando qualquer passo mensurador de dimensões e realidades quantificáveis e os procedimentos no início de cada ciclo de estudos, p…

Educação e PedagogiaAvaliação em educação física· 2004· Pref Macapá

O COLETIVO DE AUTORES (1992), ao discutir a avaliação do processo ensinoaprendizagem em Educação Física, só não afirma que:

Educação e PedagogiaEducação profissional técnica de nível médio· 2004· Pref Macapá

A educação profissional de nível técnico destina-se à:

Educação e PedagogiaAbordagens pedagógicas da educação física· 2004· Pref Macapá

Ao analisarmos os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física, é correto afirmar que: I - Da maneira que é colocado, parece que foi um processo democrático, uma vez que teria contado com a participação ampla de…

Educação e PedagogiaDesenvolvimento e aprendizagem motora· 2004· Pref Macapá

Numa visão tradicional acerca do esporte infantil, é enfatizado o respeito incondicional e inquestionável às regras. Na crítica ao esporte educacional, as posturas que poderão ser superadas são as que defendem que: I. O…

Educação e PedagogiaTendências pedagógicas liberais· 2004· Pref Macapá

Papel do professor: transmitir conteúdos interligados à experiência concreta do aluno. Papel do aluno: aprender os conteúdos para ultrapassar o pré-saber e adquirir o conhecimento sistematizado. Estamos nos referindo à…

Educação e PedagogiaLDB – Educação básica: disposições gerais· 2004· Pref Macapá

Quanto à jornada escolar diária do ensino fundamental, a LDB preconiza, em seu artigo 34,

Educação e PedagogiaLDB – Princípios e fins da educação nacional· 2004· Pref Macapá

Na trajetória da educação brasileira, encontramos duas leis de ensino com macro abrangência sobre o sistema educacional formal, qual seja: a Lei 4024/61 (1ª LDB do Brasil) e Lei 9394/96 (atual LDB). Uma análise comparat…

Educação e PedagogiaLDB – Organização da educação nacional e sistemas de ensino· 2004· Pref Macapá

Considerando os termos do Título IV da LDB, que trata da Organização da Educação Nacional, observa-se no rol de incumbências da União a tarefa de “estabelecer em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Munic…

Educação e PedagogiaPaulo Freire· 2004· Pref Macapá

Na Teoria Pedagógica Libertadora, a dialocidade é considerada a essência da educação como prática de liberdade. Portanto, a visão de homem que se quer formar na sociedade contemporânea é:

Educação e PedagogiaMétodos e recursos de ensino· 2004· Pref Macapá

Segundo a autora Ana Lúcia de Faria, em seu livro Ideologia do livro didático, o papel do professor comprometido com a educação deverá ser de