Libras, Braille e Educação Especial

Libras, Braille e Educação EspecialAcessibilidade, tecnologia assistiva e inclusão da pessoa com deficiência· 2026· CEF

Em um projeto apresentado para financiamento, constam os seguintes recursos: Braille, legendas, sinalização tátil e audiodescrição. Todos são exemplos de recursos de acessibilidade

Libras, Braille e Educação EspecialFormação, atuação e atribuições do tradutor e intérprete de Libras· 2019· UNIRIO

A função primordial do intérprete de Libras que atua em contextos de ensino é

Libras, Braille e Educação EspecialCaracterísticas da Libras e contraste com a língua portuguesa· 2019· UNIRIO

No decorrer da década de 1980, a pesquisadora e linguista Lucinda Ferreira Brito desenvolveu pesquisa pioneira cujo tema central era a língua de sinais praticada pelos surdos brasileiros nos grandes centros urbanos. Em…

Libras, Braille e Educação EspecialSintaxe da Libras – Ordem, espaço e marcações não manuais· 2019· UNIRIO

Ao interpretar de português para Libras os enunciados ‘Você tem paciência com criança.’ / ‘Você tem muita paciência com criança.’, as diferenças de sentidos entre as duas frases serão marcadas por

Libras, Braille e Educação EspecialFonologia da Libras – Parâmetros e configuração de mão· 2019· UNIRIO

A configuração de mão em Y está presente na formação de vários classificadores. Um exemplo desse caso é quando a configuração de mão em Y é usada para representar objetos ou entidades, tais como:

Libras, Braille e Educação EspecialTradução e interpretação Libras-português – Modalidades e modelos· 2019· UNIRIO

Entre os diferentes tipos de interpretação, há aquela em que os intérpretes — sempre em duplas — trabalham isolados numa cabine de vidro, de forma a permitir a visão do orador, e recebem o discurso por meio de fones de…

Libras, Braille e Educação EspecialCultura, identidade e história da educação de surdos· 2019· UNIRIO

O Implante Coclear em crianças surdas é objeto de intenso questionamento na comunidade surda. Entre as diferentes críticas presentes nesse debate, pode-se destacar a ideia de “normalização da surdez”. Com base na visão…

Libras, Braille e Educação EspecialMorfologia da Libras – Formação de sinais, classificadores e empréstimos· 2019· UNIRIO

A iconicidade é um aspecto constitutivo de todas as línguas de sinais. Esse fenômeno linguístico na Libras pode ser observado APENAS na seguinte sequência de sinais:

Libras, Braille e Educação EspecialSistema pronominal e dêixis em Libras· 2019· UNIRIO

Pizzio, Rezende e Quadros explicam: A forma do sinal utilizado com função de pronome pessoal é realizada pelo dedo indicador (um index) diretamente apontado para um ponto no espaço. Se o referente estiver presente na si…

Libras, Braille e Educação EspecialGuia-interpretação e comunicação com a pessoa surdocega· 2019· UNIRIO

Para a garantia de acessibilidade linguística num dado evento em que conta com a participação de uma pessoa surdocega, os organizadores devem, primeiramente, procurar:

Libras, Braille e Educação EspecialFonologia da Libras – Parâmetros e configuração de mão· 2019· UNIRIO

As pesquisas apontam a existência de cinco componentes na estruturação dos sinais, os chamados parâmetros das línguas de sinais: a configuração de mão, o ponto de articulação, o movimento, a orientação e as expressões n…

Libras, Braille e Educação EspecialAcessibilidade, tecnologia assistiva e inclusão da pessoa com deficiência· 2010· SEDUC SP

Em O Discurso do Método, R. Descartes apresenta quatro regras. “A primeira era de não aceitar nenhuma coisa como verdadeira se não soubesse com evidência que ela era assim – isto é, consistia em evitar cuidadosamente a…

Libras, Braille e Educação EspecialCaracterísticas da Libras e contraste com a língua portuguesa· 2009· SEDUC TO

A LIBRAS é uma língua de modalidade gestual-visual ou espaço-visual, pois a informação linguística é recebida pelos olhos e produzida pelas mãos. Para marcar esta modalidade, a LIBRAS é

Libras, Braille e Educação EspecialCaracterísticas da Libras e contraste com a língua portuguesa· 2009· SEDUC TO

Um professor interessado em se tornar intérprete e tradutor de LIBRAS pesquisou as seguintes informações a respeito das convenções específicas da língua: I – o alfabeto manual deve ser usado quando houver necessidade de…

Libras, Braille e Educação EspecialCódigo de ética do tradutor e intérprete de Libras· 2009· SEDUC TO

É comum a participação de intérpretes de LIBRAS em qualquer procedimento ou evento que envolva a pessoa surda. Este serviço faz parte da rotina de trabalho dos profissionais da FENEIS (Federação Nacional de Educação e I…

Libras, Braille e Educação EspecialCódigo de ética do tradutor e intérprete de Libras· 2009· SEDUC TO

Com a educação bilíngue, as pessoas surdas têm condições de participar tanto da cultura surda como da ouvinte, o que torna imprescindível a atuação do intérprete. Nesse contexto, é importante saber como são as informaçõ…

Libras, Braille e Educação EspecialFonologia da Libras – Parâmetros e configuração de mão· 2009· SEDUC TO

Em 1960, Willian Stokoe, Professor da Universidade de Gallaudet (USA), comprovou que a língua de sinais não era apenas imagem, mas símbolos abstratos, com uma complexa estrutura interior. Em seu primeiro livro, Sign lan…

Libras, Braille e Educação EspecialFonologia da Libras – Parâmetros e configuração de mão· 2009· SEDUC TO

No contexto das línguas de sinais, encontramos sinais que são invariáveis (usados como substantivo ou verbo), que se derivam de outro sinal, formando um novo substantivo e com parâmetros de movimento como característica…

Libras, Braille e Educação EspecialMorfologia da Libras – Formação de sinais, classificadores e empréstimos· 2009· SEDUC TO

O conceito de classificador diz respeito a diferentes modos de um sinal ser produzido, dependendo das propriedades físicas específicas do referente que ele representa, como seu tamanho, forma, comportamento ou movimento…

Libras, Braille e Educação EspecialCultura, identidade e história da educação de surdos· 2009· SEDUC TO

As “comunidades surdas” são espaços que não servem apenas como ponto de encontro, mas como ambiente de articulação política e social, no qual os surdos se organizam como minoria linguística para lutar por seus direitos…