Educação e Pedagogia

Educação e PedagogiaAvaliação e documentação pedagógica na educação infantil· 2026· Pref B. V. do Piauí

Para a Educação Infantil, a utilização de portfólios, registros fotográficos e observações descritivas são exemplos de instrumentos adequados de coleta de dados para a avaliação, pois permitem um acompanhamento contínuo…

Educação e PedagogiaEnsino de línguas· 2026· Pref B. V. do Piauí

27-(IBED) Na avaliação da Língua Estrangeira, as habilidades de compreensão e produção escrita e oral devem ser avaliadas de forma integrada e contextualizada, utilizando-se de instrumentos que reflitam situações reais…

Educação e PedagogiaDesenvolvimento infantil e adolescência· 2026· Pref N S Rita (PI)

O valor pedagógico da relação professor-aluno reside exclusivamente na transmissão de conhecimentos técnicos e esportivos, sendo irrelevante para o desenvolvimento moral e ético, que são responsabilidades exclusivas da…

Educação e PedagogiaPolíticas educacionais e reformas· 2026· Pref B. V. do Piauí

As tendências e desafios atuais da Educação incluem a necessidade de formação continuada para os profissionais, a promoção da equidade educacional e a incorporação de tecnologias, visando a uma educação mais adaptada às…

Educação e PedagogiaEvasão e fracasso escolar· 2026· Pref Monsenhor Hip.

Situação hipotética: a direção tem conhecimento de reiteradas faltas injustificadas de um estudante e já esgotou os recursos escolares para enfrentar o problema. Assertiva: nos termos do art. 56 do ECA, a situação deve…

Educação e PedagogiaPsicogênese da língua escrita· 2026· Pref Monsenhor Hip.

Quando uma criança escreve espontaneamente utilizando poucas letras para representar uma palavra, o professor deve substituir imediatamente sua produção pela grafia convencional, pois escritas não convencionais não reve…

Educação e PedagogiaPiaget e a epistemologia genética· 2026· Pref B. V. do Piauí

A relação professor/aluno, segundo a epistemologia genética de Jean Piaget, é primariamente construtiva, onde o aluno é o protagonista ativo na construção de seu próprio conhecimento, por meio da assimilação e acomodaçã…

Educação e PedagogiaEnsino de línguas· 2026· Pref Monsenhor Hip.

Na BNCC, a área de Linguagens no ensino fundamental compreende componentes distintos e, nos anos finais, inclui a língua inglesa; isso não elimina a autonomia dos sistemas e das escolas para contextualizar os currículos…

Educação e PedagogiaBNCC – Educação infantil e campos de experiência· 2026· Pref Monsenhor Hip.

Na BNCC da Educação Infantil, conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se constituem direitos de aprendizagem e desenvolvimento, cuja efetivação se articula aos campos de experiências.

Educação e PedagogiaDesenvolvimento infantil e adolescência· 2026· Pref Monsenhor Hip.

Situação hipotética: uma criança pequena alterna entusiasmo, oposição e necessidade de reconhecimento durante interações coletivas. Assertiva: à luz de Wallon, afetividade, movimento e cognição devem ser analisados de m…

Educação e PedagogiaVygotsky e a teoria histórico-cultural· 2026· Pref Monsenhor Hip.

Na perspectiva histórico-cultural, a aprendizagem escolar limita-se a acompanhar funções psicológicas já plenamente amadurecidas; por isso, intervenções docentes dirigidas a capacidades ainda em formação tendem a ser pe…

Educação e PedagogiaFundamentos da educação inclusiva· 2026· Pref B. V. do Piauí

Conforme os princípios da educação nacional, o direito à educação abrange a garantia de um sistema educacional inclusivo em todos os níveis, em que não se admitem barreiras que impeçam a plena participação e aprendizage…

Educação e PedagogiaDeficiência intelectual e transtorno do espectro autista· 2026· Pref B. V. do Piauí

Situação hipotética: Uma aluna com Transtorno do Espectro Autista demonstra dificuldade na interação com os colegas durante o recreio. Assertiva: O Profissional de Apoio Escolar deve intervir diretamente na brincadeira…

Educação e PedagogiaProgramas federais de apoio à educação básica· 2026· Pref N S Rita (PI)

Para evitar o desperdício, é recomendado oferecer porções maiores de alimentos, garantindo que todos os alunos fiquem satisfeitos, mesmo que não consigam comer tudo.

Educação e PedagogiaEnsino de arte· 2026· Pref N S Rita (PI)

Em situações de ensino de danças nas escolas, é imprescindível que o professor siga estritamente os passos e coreografias previamente elaborados, desestimulando a criação livre e a improvisação dos alunos, a fim de gara…

Educação e PedagogiaEscola Nova e John Dewey· 2026· Pref N S Rita (PI)

As tendências pedagógicas renovadas não-diretivas, como a Escola Nova, defendem que o papel do professor é de facilitador, estimulando a autoaprendizagem e o desenvolvimento da autonomia do aluno, mas ainda priorizam a…

Educação e PedagogiaFundamentos da educação inclusiva· 2026· Pref B. V. do Piauí

40-(IBED) A Educação Inclusiva, diferentemente da Educação Especial, preconiza a exclusão dos alunos com deficiência das salas de aula regulares, propondo sua alocação em ambientes educacionais separados e especializado…

Educação e PedagogiaLDB – Etapas da educação básica· 2026· Pref B. V. do Piauí

Conforme a LDB, a Educação Infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, comp…

Educação e PedagogiaDireito à educação na Constituição Federal· 2026· Pref B. V. do Piauí

37-(IBED) A Constituição da República Federativa do Brasil, em seus artigos 205 a 214, estabelece que a educação, dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao ple…

Educação e PedagogiaFundamentos da educação inclusiva· 2026· Pref B. V. do Piauí

A comunicação adequada entre o Profissional de Apoio, a equipe escolar e as famílias é um elemento-chave para o sucesso da inclusão, garantindo a troca de informações relevantes e a uniformidade nas estratégias de apoio…