Questões Instituto IBED

Educação e Pedagogia

403 questões de provas da Instituto IBED, com gabarito definitivo.

Educação e PedagogiaPlanejamento educacional – níveis e tipos· 2026· Pref B. V. do Piauí
Situação hipotética: Uma professora elabora um plano de aula sem considerar a realidade sociocultural de seus alunos, focando exclusivamente na transmissão de conteúdo. Assertiva: A postura da professora demonstra uma c…
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Educação e PedagogiaAtendimento educacional especializado· 2026· Pref Monsenhor Hip.
Situação hipotética: uma criança público da educação especial frequenta a turma comum e recebe atendimento educacional especializado no contraturno, com recursos de acessibilidade articulados ao trabalho escolar. Assert…
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Educação e PedagogiaLDB – Verificação do rendimento escolar· 2026· Pref Monsenhor Hip.
Nos termos da LDB, a avaliação contínua e cumulativa impede que os aspectos qualitativos prevaleçam sobre os quantitativos, pois a progressão escolar deve basear-se exclusivamente na média aritmética obtida em provas fi…
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Educação e PedagogiaDiretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil· 2026· Pref B. V. do Piauí
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) preconizam que a criança, na faixa etária de 0 a 3 anos, deve desenvolver prioritariamente habilidades de alfabetização formal, com ênfase na leitura…
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Educação e PedagogiaLibras – Decreto 5.626/2005· 2026· Pref Monsenhor Hip.
Situação hipotética: ao avaliar produção narrativa em Libras, a professora utilizou critérios previamente divulgados sobre organização discursiva, uso do espaço, parâmetros articulatórios, recursos não manuais e adequaç…
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Educação e PedagogiaDiretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil· 2026· Pref B. V. do Piauí
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996) reconhece a Educação Infantil como a primeira etapa da Educação Básica, tendo como uma de suas finalidades o desenvolvimento integral da criança…
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Educação e PedagogiaBNCC – Competências gerais· 2026· Pref N S Rita (PI)
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) não estabelece as competências e habilidades que os alunos devem desenvolver na educação básica, apenas indica os conteúdos programáticos a serem ministrados em cada etapa de ensi…
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Educação e PedagogiaPlanejamento de ensino e plano de aula· 2026· Pref Monsenhor Hip.
Em um planejamento coerente, objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação devem estar articulados; assim, se o objetivo requer argumentação, uma avaliação limitada à repetição literal de definições fornece evidência i…
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Educação e PedagogiaEnsino de ciências, história e geografia· 2026· Pref Monsenhor Hip.
Na educação histórica, substituir a investigação de evidências pela memorização de uma narrativa única fortalece a consciência histórica, porque elimina interpretações concorrentes e assegura neutralidade ao ensino.
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Educação e PedagogiaDiretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil· 2026· Pref B. V. do Piauí
No contexto da Educação Infantil, a concepção de ensino-aprendizagem centrada na transmissão de conteúdos de forma expositiva, sem considerar o protagonismo da criança, é condizente com as tendências pedagógicas contemp…
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Educação e PedagogiaPlano Nacional de Educação – Lei 13.005/2014· 2026· Pref Monsenhor Hip.
O Plano Nacional de Educação instituído pela Lei nº 13.005/2014 dispensa monitoramento periódico, pois a avaliação do cumprimento de suas metas somente pode ocorrer depois de encerrado integralmente o período de vigênci…
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Educação e PedagogiaLDB – Direito à educação e dever do Estado· 2026· Pref B. V. do Piauí
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/96), a educação escolar é composta por educação básica e educação superior, sendo a educação básica formada pela educação infantil, ensin…
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Educação e PedagogiaOrganização e gestão escolar· 2026· Pref B. V. do Piauí
Os limites de atuação do Profissional de Apoio Escolar incluem a administração de medicamentos ao estudante, desde que haja prescrição médica e autorização dos pais ou responsáveis, sem necessidade de treinamento especí…
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Educação e PedagogiaLDB – Princípios e fins da educação nacional· 2026· Pref N S Rita (PI)
A inclusão e o acesso à educação para todos, sem distinção, são princípios básicos da educação nacional, conforme a LDB, visando combater o fracasso escolar e garantir a permanência de todos os estudantes.
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Educação e PedagogiaVygotsky e a teoria histórico-cultural· 2026· Pref B. V. do Piauí
A perspectiva histórico-cultural do ensino e da aprendizagem sustenta que o desenvolvimento cognitivo e as capacidades intelectuais do indivíduo são construídos socialmente, por meio da interação com o meio e da mediaçã…
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Educação e PedagogiaDiretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil· 2026· Pref Monsenhor Hip.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, as práticas pedagógicas devem ter interações e brincadeira como eixos norteadores, promovendo experiências que articulem saberes infantis aos…
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Educação e PedagogiaBNCC – Fundamentos e estrutura· 2026· Pref Monsenhor Hip.
Por ser documento normativo nacional, a BNCC elimina a parte diversificada dos currículos e determina uma sequência didática única para todas as escolas brasileiras, independentemente das características regionais e loc…
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Educação e PedagogiaInterdisciplinaridade e transdisciplinaridade· 2026· Pref Monsenhor Hip.
Situação hipotética: docentes de inglês e ciências planejam um projeto sobre mudanças climáticas no qual os alunos interpretam infográficos, discutem evidências e elaboram resumos em inglês. Assertiva: há interdisciplin…
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Educação e PedagogiaRelação professor-aluno e gestão da sala de aula· 2026· Pref Monsenhor Hip.
Em uma equipe escolar, a escuta ativa envolve prestar atenção ao interlocutor, buscar compreender sua mensagem e oferecer retorno pertinente, não se confundindo com concordância automática com todas as suas opiniões.
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Educação e PedagogiaPropostas curriculares estaduais e municipais· 2026· Pref Monsenhor Hip.
A BNCC constitui currículo nacional completo e uniforme, de modo que as redes e escolas ficam impedidas de acrescentar componentes relacionados às características regionais e locais da sociedade, da cultura e dos educan…
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