Questões Instituto IBED

Educação e Pedagogia

403 questões de provas da Instituto IBED, com gabarito definitivo.

  1. Educação e PedagogiaBNCC – Educação infantil e campos de experiência· 2026· Pref B. V. do Piauí

    Situação hipotética: Uma escola implementa um projeto que incentiva as crianças, desde a Educação Infantil, a criar histórias e dramatizá-las. Assertiva: Essa prática contribui significativamente para o desenvolvimento…

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  2. Educação e PedagogiaLDB – Verificação do rendimento escolar· 2026· Pref Monsenhor Hip.

    Conforme o art. 24 da LDB, a verificação do rendimento escolar deve adotar, como regra, a prevalência dos resultados das provas finais sobre os resultados obtidos ao longo do período letivo.

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  3. Educação e PedagogiaAvaliação e documentação pedagógica na educação infantil· 2026· Pref B. V. do Piauí

    A avaliação na Educação Infantil deve ocorrer de forma processual e contínua, por meio de observação e registro, para acompanhar o desenvolvimento da criança e subsidiar o planejamento do professor, sem a finalidade de…

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  4. Educação e PedagogiaPolítica Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva· 2026· Pref Monsenhor Hip.

    A Meta 4 do PNE aprovado pela Lei nº 13.005/2014 prevê a universalização, para a população de quatro a dezessete anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, do acess…

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  5. Educação e PedagogiaTecnologia assistiva e comunicação alternativa· 2026· Pref N S Rita (PI)

    Em ambiente escolar, o monitor de transporte deve se comunicar com todos os alunos utilizando a mesma linguagem e os mesmos termos, sem nenhuma distinção, para garantir a igualdade de tratamento, mesmo que a criança pos…

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  6. Educação e PedagogiaDiretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil· 2026· Pref B. V. do Piauí

    As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil orientam que as propostas pedagógicas devem ter como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, assegurando os direitos de aprendizagem e desenvolvim…

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  7. Educação e PedagogiaBNCC – Competências gerais· 2026· Pref B. V. do Piauí

    A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece apenas os conteúdos a serem ministrados nas escolas brasileiras, sem apresentar orientações sobre as competências e habilidades que os estudantes devem desenvolver ao l…

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  8. Educação e PedagogiaFundamentos da educação inclusiva· 2026· Pref N S Rita (PI)

    Situação hipotética: Uma comunidade escolar deseja implementar um projeto de horta comunitária e compostagem, mas encontra resistência de alguns pais que acreditam que a escola não deve se envolver em atividades que fog…

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  9. Educação e PedagogiaVygotsky e a teoria histórico-cultural· 2026· Pref B. V. do Piauí

    De acordo com a perspectiva socointeracionista de Vygotsky, a aprendizagem ocorre primeiramente no plano social (interpsíquico) e, posteriormente, internaliza-se no plano individual (intrapsíquico), sendo a mediação cul…

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  10. Educação e PedagogiaConcepções e tipos de currículo· 2026· Pref B. V. do Piauí

    O Currículo, conforme entendido na contemporaneidade, é um documento estático e prescritivo que deve ser seguido rigidamente, não permitindo adaptações às realidades locais ou às necessidades específicas dos alunos.

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  11. Educação e PedagogiaEnsino de línguas· 2026· Pref Monsenhor Hip.

    No ensino de Língua Portuguesa orientado pela BNCC, a análise linguística e semiótica deve ser realizada exclusivamente por meio da memorização de nomenclaturas gramaticais em frases isoladas, sem articulação com leitur…

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  12. Educação e PedagogiaFunção social da escola· 2026· Pref B. V. do Piauí

    A função social da escola contemporânea vai além da mera transmissão de conhecimentos, englobando a formação de cidadãos críticos, autônomos e engajados na transformação social, em colaboração estreita com a família.

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  13. Educação e PedagogiaLDB – Organização da educação nacional e sistemas de ensino· 2026· Pref Monsenhor Hip.

    Nos termos do art. 7º da Lei nº 13.005/2014, o cumprimento das metas do PNE deve ocorrer em regime de colaboração entre União, estados, Distrito Federal e municípios, cabendo aos gestores adotar as medidas governamentai…

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  14. Educação e PedagogiaFundamentos da educação inclusiva· 2026· Pref B. V. do Piauí

    A discriminação de um estudante por qualquer motivo, incluindo raça, gênero, religião ou condição de pessoa com deficiência, é uma prática ilegal e antiética, e o Profissional de Apoio tem o dever de coibi-la e denunciá…

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  15. Educação e PedagogiaLegislação da educação especial· 2026· Pref N S Rita (PI)

    A inclusão escolar, à luz da legislação educacional, pressupõe a eliminação de barreiras à participação e aprendizagem de todos os alunos, incluindo aqueles com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e alta…

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  16. Educação e PedagogiaOrganização e gestão escolar· 2026· Pref B. V. do Piauí

    As atribuições do Profissional de Apoio Escolar incluem a substituição eventual do professor em sala de aula, desde que sob supervisão direta da coordenação pedagógica, para garantir a continuidade do processo educativo…

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  17. Educação e PedagogiaDesenvolvimento infantil e adolescência· 2026· Pref Monsenhor Hip.

    Na perspectiva walloniana, afetividade, movimento e cognição constituem dimensões funcionalmente relacionadas do desenvolvimento, de modo que manifestações corporais e emocionais do estudante podem integrar a análise pe…

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  18. Educação e PedagogiaEnsino de línguas· 2026· Pref B. V. do Piauí

    46-(IBED) No processo de avaliação em Língua Estrangeira, a avaliação formativa deve ser contínua e processual, fornecendo feedback aos alunos para que possam monitorar seu próprio aprendizado e progresso.

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  19. Educação e PedagogiaAtendimento educacional especializado· 2026· Pref Monsenhor Hip.

    De acordo com a perspectiva inclusiva da educação especial, o atendimento educacional especializado substitui a escolarização na classe comum sempre que o estudante apresentar necessidade de apoio contínuo.

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  20. Educação e PedagogiaRelação professor-aluno e gestão da sala de aula· 2026· Pref B. V. do Piauí

    A relação professor-aluno, no contexto da Educação Infantil, deve ser pautada pela distância formal e pelo autoritarismo, visando a estabelecer limites e garantir a disciplina em sala de aula de forma hierárquica e vert…

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