Educação e Pedagogia

Educação e PedagogiaConsciência fonológica e métodos de alfabetização· 2026· Pref B. V. do Piauí

Métodos e processos no ensino da leitura devem considerar a complexidade da aquisição da linguagem escrita, envolvendo aspectos fonológicos, semânticos e pragmáticos, e não se limitar a abordagens focadas apenas na deco…

Educação e PedagogiaEnsino de línguas· 2026· Pref B. V. do Piauí

48-(IBED) A formação do professor de Língua Estrangeira, segundo as diretrizes curriculares nacionais, deve contemplar tanto o domínio da linguisticidade da língua quanto a capacidade de atuar como mediador cultural e p…

Educação e PedagogiaBrincar e ludicidade na educação infantil· 2026· Pref Monsenhor Hip.

Situação hipotética: ao brincar de restaurante, as crianças negociam papéis, produzem listas, atribuem significados a objetos e resolvem conflitos do enredo. Assertiva: a brincadeira de faz de conta pode integrar lingua…

Educação e PedagogiaPlano Nacional de Educação – Lei 13.005/2014· 2026· Pref B. V. do Piauí

39-(IBED) O Plano Nacional de Educação (PNE), instituído pela Lei nº 13.005/2014, prevê metas e estratégias para a política educacional brasileira para um período decenal, com o objetivo de erradicar o analfabetismo e u…

Educação e PedagogiaRecuperação, progressão continuada e ciclos de aprendizagem· 2026· Pref Monsenhor Hip.

Situação hipotética: no ciclo de alfabetização, a professora combina observação de escritas espontâneas, leitura oral, produção de textos e análise de avanços ao longo do tempo. Assertiva: a diversificação de instrument…

Educação e PedagogiaCuidar e educar na educação infantil· 2026· Pref N S Rita (PI)

A alimentação escolar oferecida na Educação Infantil deve ser planejada para atender às necessidades nutricionais específicas das crianças, promovendo hábitos alimentares saudáveis e respeitando, sempre que possível, as…

Educação e PedagogiaLDB – Direito à educação e dever do Estado· 2026· Pref N S Rita (PI)

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei nº 9.394/96) determina que a Educação Básica, composta pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, tem por finalidade o desenvolvimento integral…

Educação e PedagogiaBrincar e ludicidade na educação infantil· 2026· Pref N S Rita (PI)

A ludicidade, como elemento fundamental na Educação Infantil, deve ser entendida como um complemento recreativo, não integrando metodologias de ensino formal que visem o desenvolvimento de habilidades cognitivas específ…

Educação e PedagogiaRelação professor-aluno e gestão da sala de aula· 2026· Pref N S Rita (PI)

No processo de ensino-aprendizagem, a relação professor/aluno é considerada unilateral, com o professor como único detentor do saber e responsável pela transmissão de conhecimentos, enquanto o aluno atua como receptor p…

Educação e PedagogiaAlfabetização e letramento· 2026· Pref Monsenhor Hip.

O trabalho com múltiplas linguagens deve estabelecer hierarquia na qual a linguagem verbal escrita ocupa posição superior às linguagens corporal, musical e plástica, que funcionam apenas como preparação motora para a al…

Educação e PedagogiaConcepções e tipos de currículo· 2026· Pref N S Rita (PI)

O currículo, de acordo com a BNCC, deve ser compreendido como o conjunto de disciplinas e conteúdos isolados a serem ministrados, sem conexão com as competências e habilidades a serem desenvolvidas pelos estudantes.

Educação e PedagogiaEducação bilíngue de surdos· 2026· Pref Monsenhor Hip.

A Comunicação Total pode ser definida, sem ressalvas, como proposta bilíngue, pois o uso concomitante de fala, sinais, leitura labial e outros recursos garante a preservação integral da gramática da Libras durante a int…

Educação e PedagogiaFunção social da escola· 2026· Pref B. V. do Piauí

A educação alimentar na creche deve focar apenas na oferta de alimentos nutritivos, sem a necessidade de envolver as crianças no processo de escolha e preparo dos alimentos, pois isso pode gerar atrasos na rotina.

Educação e PedagogiaLibras – Decreto 5.626/2005· 2026· Pref Monsenhor Hip.

A Lei nº 10.436/2002 estabelece que a Libras substitui a modalidade escrita da língua portuguesa, inclusive nos processos formais de escolarização e de avaliação dos estudantes surdos.

Educação e PedagogiaBNCC – Ensino fundamental e áreas do conhecimento· 2026· Pref Monsenhor Hip.

Na BNCC do ensino fundamental, a área de Ciências da Natureza organiza-se nas unidades temáticas Matéria e energia, Vida e evolução e Terra e Universo; por isso, seus objetos de conhecimento devem ser ensinados isoladam…

Educação e PedagogiaPlanejamento de ensino e plano de aula· 2026· Pref N S Rita (PI)

O planejamento de ensino, enquanto processo sistemático, deve ser concebido como um documento estático, a ser seguido rigorosamente, sem possibilidades de adaptação às necessidades emergentes da turma ou ao contexto esc…

Educação e PedagogiaEnsino de línguas· 2026· Pref B. V. do Piauí

25-(IBED) A relação entre o processo de ensinar e aprender Língua Estrangeira e os temas transversais, como ética e pluralidade cultural, ocorre quando a língua é utilizada para discutir e explorar valores e questões so…

Educação e PedagogiaAvaliação e documentação pedagógica na educação infantil· 2026· Pref B. V. do Piauí

A avaliação na Educação Infantil, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais, deve ser realizada mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao…

Educação e PedagogiaBNCC – Educação infantil e campos de experiência· 2026· Pref N S Rita (PI)

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que a Educação Infantil deve ser organizada em campos de experiência, os quais articulam saberes e experiências dos alunos com os conhecimentos sistematizados, garantin…

Educação e PedagogiaEvasão e fracasso escolar· 2026· Pref N S Rita (PI)

O fracasso escolar, sob uma perspectiva crítica, não deve ser atribuído exclusivamente ao aluno ou à sua família, mas analisado dentro de um contexto mais amplo que inclui fatores sociais, econômicos e as próprias práti…