Libras, Braille e Educação Especial

Libras, Braille e Educação EspecialOutros temas· 2019· UFMG

sobre edição de documentos por pessoa com baixa visão, é iNCORRetO afirmar:

Libras, Braille e Educação EspecialOutros temas· 2019· UFMG

Com relação à representação dos números em braille, é iNCORRetO afirmar:

Libras, Braille e Educação EspecialOutros temas· 2019· UFMG

o Decreto 5.296/04, em seu artigo 58, declara que “[...] o poder público adotará mecanismos de incentivo para tornar disponíveis em meio magnético, em formato de texto, as obras publicadas no país”. associe as colunas a…

Libras, Braille e Educação EspecialOutros temas· 2019· UFMG

os sinais de traço de fração (barra horizontal), barra oblíqua e porcentagem estão corretamente representados de acordo com a grafia Braille para a Língua portuguesa:

Libras, Braille e Educação EspecialOutros temas· 2019· UFMG

Na representação em braille do alfabeto grego, a letra s, antecedida dos pontos (4,5) e a letra p antecedida, do ponto (4) representam, respectivamente:

Libras, Braille e Educação EspecialOutros temas· 2019· UFMG

Na representação em braille da expressão X2- 2a, são necessárias:

Libras, Braille e Educação EspecialSistema Braille – Grafia para a língua portuguesa e normas de transcrição· 2019· UFMG

a Comissão Brasileira de Braille é vinculada à secretaria de Educação Especial/sEEsp e foi criada considerando o interesse do governo Federal em adotar, para todo o país, uma política de diretrizes e normas para o uso,…

Libras, Braille e Educação EspecialOutros temas· 2016· UFMG

sobre a regulamentação da profissão de tradutor-intérprete de Libras e a formação desses profissionais no Brasil, é CorrETo afirmar que

Libras, Braille e Educação EspecialOutros temas· 2016· UFMG

Conforme nos relata santos (2015, p.114), “no Brasil, o termo interpretação comunitária raramente tem sido empregado nas pesquisas sobre interpretação, quer seja de línguas orais ou de sinais”. sobre a interpretação com…

Libras, Braille e Educação EspecialOutros temas· 2016· UFMG

Leia o trecho a seguir as relações entre intérpretes e surdos devem ser de troca, divisão de poder, e respeito à cultura alheia, isso das duas partes, já que o ouvinte intérprete é também portador de uma cultura e deve…

Libras, Braille e Educação EspecialOutros temas· 2016· UFMG

Com relação à datilologia, é INCorrETo afirmar que

Libras, Braille e Educação EspecialSintaxe da Libras – Ordem, espaço e marcações não manuais· 2016· UFMG

No estudo da sintaxe das línguas de sinais, é fundamental que se leve em consideração os marcadores não manuais, uma vez que eles contribuem para a marcação de diferentes funções morfossintáticas. (I) Direção do olhar (…

Libras, Braille e Educação EspecialTradução e interpretação Libras-português – Modalidades e modelos· 2016· UFMG

Leia o excerto a seguir: a presença crescente de acadêmicos surdos nas universidades e em demais instituições de ensino superior implica, consequentemente, novas demandas ao tradutor e ao intérprete atuantes nesse conte…

Libras, Braille e Educação EspecialOutros temas· 2016· UFMG

sobre a estrutura sintática da Libras, é INCorrETo afirmar que

Libras, Braille e Educação EspecialOutros temas· 2016· UFMG

observe a imagem a seguir e marque a alternativa INCorrETa: Fonte: QUaDros, r. m.; pIzzIo, a. L.; rEzENDE, p. L. F. Língua Brasileira de Sinais IV. Coleção Letras- Libras. Florianópolis, 2009, p. 4.

Libras, Braille e Educação EspecialLei 12.319/2010 – Profissão de tradutor e intérprete de Libras· 2015· UFMG

a Lei 12.319, de 1º de setembro de 2010, regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de sinais quanto aos seguintes aspectos, EXCETo.

Libras, Braille e Educação EspecialMorfologia da Libras – Formação de sinais, classificadores e empréstimos· 2015· UFMG

a morfologia é o estudo da estrutura interna das palavras/sinais e das regras que determinam sua formação. (Quadros e Karnopp, 2004). as afirmativas a seguir apresentam exemplos corretos de formação de sinais em Libras,…

Libras, Braille e Educação EspecialLéxico, alfabeto manual e datilologia· 2015· UFMG

Quadros e Karnopp (2004) afirmam que as línguas de sinais, assim como as línguas orais, também possuem léxico e um sistema de combinação entre os morfemas para a formação de palavras. a respeito desse tema, numere as af…

Libras, Braille e Educação EspecialAcessibilidade, tecnologia assistiva e inclusão da pessoa com deficiência· 2015· UFMG

Considera-se o módulo de referência a projeção de 0,80 m por 1,20 m no piso, ocupada por uma pessoa utilizando cadeira de rodas, conforme figura. analise as seguintes afirmativas, relativas à circulação de uma cadeira d…

Libras, Braille e Educação EspecialOutros temas· 2015· UFMG

Quadros e Karnopp (2004) apresentam os estudos de Battison (1978) que, por sua vez, propõe a existência de duas restrições fonológicas na produção de diferentes tipos de sinais envolvendo as duas mãos. Todos os sinais a…