Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos

IF-ES· Instituto Federal do Espírito Santo· 2019

As imagens anteriores, dentro da proposta de educação em Direitos Humanos, dizem respeito a:

COMPROV/UFCG· UFCG – Concurso Público para Técnico-Administrativos em Educação· 2019

Com referência ao trabalho com os direitos humanos na escola, algumas orientações metodológicas fundamentais, e associadas à perspectiva de um trabalho interdisciplinar, seguem indicadas nas alternativas, a EXCEÇÃO de u…

CONSCAM· Pref Fernão· 2018

Art. 3º - A Educação em Direitos Humanos, com a finalidade de promover a educação para a mudança e a transformação social, fundamenta-se nos seguintes princípios: I. Sustentabilidade capitalista. II. Transversalidade, v…

CONSCAM· FREA· 2018

O artigo 3º da Resolução CNE/CP nº 1 de 2012, diz que a Educação em Direitos Humanos, com a finalidade de promover a educação para a mudança e a transformação social, fundamenta-se em alguns princípios. Assinale a alter…

FADESP· IF PA· 2018

A inserção dos conhecimentos concernentes à Educação em Direitos Humanos na organização dos currículos da Educação Básica e da Educação Superior poderá ocorrer I. pela transversalidade, por meio de temas relacionados ao…

CEPS-UFPA· Técnico-Administrativo UFPA· 2018

Sobre a presença da temática da Educação em Direitos Humanos nos currículos da educação superior, é correto afirmar que

FADESP· IF PA· 2018

As Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos, estabelecidas pela Resolução nº 1, de 30 de maio de 2012, do Conselho Pleno do Conselho Nacional de Educação, define como fundamentos para a Educação em Direi…

Selecon· SECITEC MT· 2018

Segundo o artigo 2º da Resolução 1, de 30 de maio de 2012, que estabelece as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos, essa educação refere-se ao uso de concepções e práticas educativas fundadas nos Dire…

PR4 (UFRJ)· UFRJ· 2018

A expressão “educação em direitos humanos” tem sido objeto de muitos debates e diferentes concepções que disputam sentidos e ênfases conceituais e políticas (Candau & Sacavino apud Candau, 2012). Algumas concepções estã…

CONSCAM· FREA· 2018

O artigo 4º da Resolução CNE/CP nº 1 de 2012, afirma que a Educação em Direitos Humanos como processo sistemático e multidimensional, orientador da formação integral dos sujeitos de direitos, articula-se à algumas dimen…

COSEAC· Prefeitura Municipal de Maricá· 2018

Uma educação fundamentada em direitos humanos só é possível de ser conquistada se houver um combate sistemático e incessante sobre qualquer forma de segregação. O exercício da tolerância e do acolhimento à diversidade d…

FAPEC· UFMS· 2017

Da mesma forma que na Educação Básica, as instituições de Educação Superior (IES) também participam do imperativo ético de formar profissionais comprometidos com a construção de uma ordem social que preserve e promova o…

Instituto Excelência· Prefeitura de Juína - MT· 2017

De acordo com as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos Art. 3º A Educação em Direitos Humanos, com a finalidade de promover a educação para a mudança e a transformação social, fundamenta-se nos seguin…

Instituto Excelência· Prefeitura de Juína - MT· 2017

Conforme as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos complete com a alternativa CORRETA o Art.2º A Educação em Direitos Humanos, um dos eixos fundamentais do direito à educação, refere-se ao uso de conce…

IAUPE· Pref Pombos· 2017

As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação em Direitos Humanos (2013) reconhecem que a Educação em Direitos Humanos tem a finalidade de promover a educação para a mudança e a transformação social. Nesse contexto,…

MS (SARMENTO)· Pref Tremembé· 2016

Em 2012, o Ministério da Educação, em consonância com a Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), aprovou as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Hu…

Instituto Excelência· Prefeitura de Cruzeiro - SP· 2016

Considerando o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos. A educação em direitos humanos vai além de uma aprendizagem cognitiva, incluindo o desenvolvimento social e emocional de quem se envolve no processo ensino-…

FCC· SEMA MA· 2016

A ideia de educação para a cidadania não pode partir de uma visão da sociedade homogênea, como uma grande comunidade [...]. Torna-se necessário entender educação para a cidadania como formação do cidadão participativo e…

FGV· SEE PE· 2016

Hugo, professor do 3º ano do Ensino Fundamental, sugeriu que seus alunos apresentassem ideias sobre um novo tema de estudo. Ele está preocupado em garantir que todos tenham a vez de falar e que os alunos escutem as opin…

CEPERJ· SEEDUC RJ· 2015

Um dos princípios que fundamentam a Educação em Direitos Humanos é o da transversalidade, vivência e globalidade. O princípio da transversalidade considera a questão: