Libras, Braille e Educação Especial

Libras, Braille e Educação EspecialSintaxe da Libras – Ordem, espaço e marcações não manuais· 2014· IF PI

Considerando que as línguas de Sinais apresentam uma sintaxe espacial, pode-se afirmar que há diferentes possibilidades de organização sintática das frases. Embora a ordem direta seja SVO (Sujeito - Verbo - Objeto), out…

Libras, Braille e Educação EspecialBraille – Simbologia matemática, química, informática e musicografia· 2014· IF BA

Assinale a alternativa que dispensa o uso dos parênteses auxiliares na transcrição para o Sistema Braille.

Libras, Braille e Educação EspecialFormação, atuação e atribuições do tradutor e intérprete de Libras· 2014· IF BA

Quadros, no livro “O tradutor e intérprete da língua brasileira de sinais e língua portuguesa”, apresenta as competências que um profissional tradutor-intérprete deve desenvolver, a saber: I. competência linguística: ha…

Libras, Braille e Educação EspecialFonologia da Libras – Parâmetros e configuração de mão· 2014· IF BA

Quatro são os parâmetros para realização de um sinal – Configuração de Mãos (CM), Ponto de Articulação (PA), Movimento (M) e Orientação (O). Observe as três situações abaixo e assinale a única alternativa que apresente…

Libras, Braille e Educação EspecialMorfologia da Libras – Formação de sinais, classificadores e empréstimos· 2014· IF PI

Segundo Quadros e Karnopp, a formação de classificadores é extremamente influenciada pela modalidade espaçovisual da língua, mas assim que o classificador é lexicalizado, ele segue o mesmo padrão que é encontrado em tod…

Libras, Braille e Educação EspecialBraille – Simbologia matemática, química, informática e musicografia· 2014· IF PI

Avalie as afirmativas abaixo e marque a alternativa INCORRETA:

Libras, Braille e Educação EspecialLei 12.319/2010 – Profissão de tradutor e intérprete de Libras· 2014· IF BA

De acordo com a Lei nº 12.319/10 – que regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) – são atribuições deste profissional, no exercício de suas competências: I. efetuar comunic…

Libras, Braille e Educação EspecialLei 12.319/2010 – Profissão de tradutor e intérprete de Libras· 2014· IF BA

A Lei nº 12.319/10 afirma que o intérprete deve exercer sua profissão com rigor técnico, zelando pelos valores éticos a ela inerentes, pelo respeito à pessoa humana e à cultura do surdo e, em especial, I. pela honestida…

Libras, Braille e Educação EspecialBraille – Simbologia matemática, química, informática e musicografia· 2014· IF BA

No Sistema Braille, os parênteses são utilizados nos contextos literário, matemático e informático. Marque a alternativa em que aparecem os pontos correspondentes aos parênteses utilizados na Matemática.

Libras, Braille e Educação EspecialCaracterísticas da Libras e contraste com a língua portuguesa· 2014· IF PI

Além da diferença de modalidade entre a língua portuguesa e a língua brasileira de sinais, Quadros (2004) apresenta uma série de produções que são diferentes nas duas línguas. Entre as afirmativas abaixo, assinale a inc…

Libras, Braille e Educação EspecialFonologia da Libras – Parâmetros e configuração de mão· 2014· IF PI

A Língua brasileira de Sinais, LIBRAS, assim como as línguas orais, também apresenta unidades mínimas, que se combinam para a formação de elementos com significado. Nas línguas de sinais, as configurações de mãos juntam…

Libras, Braille e Educação EspecialSistema Braille – Grafia para a língua portuguesa e normas de transcrição· 2014· IF BA

Leia com atenção as afirmações seguintes e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas. ( ) Uma das funções do revisor de texto em braille é verificar, através de leitura tátil, as possíveis incorreções cometidas pe…

Libras, Braille e Educação EspecialSistema Braille – Grafia para a língua portuguesa e normas de transcrição· 2014· IF BA

Preencha as lacunas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta: O Sistema Braille, utilizando ___ pontos em relevo, dispostos em ___ colunas, possibilita a formação de símbolos diferentes que são empregados em…

Libras, Braille e Educação EspecialFormação, atuação e atribuições do tradutor e intérprete de Libras· 2014· IF PI

Segundo Quadros (2004) o profissional intérprete precisa ter diferentes competências para ter uma atuação eficiente. Ao examinar a atividade de interpretação, a autora afirma que “são várias as categorias apresentadas d…

Libras, Braille e Educação EspecialBraille – Simbologia matemática, química, informática e musicografia· 2014· IF PI

Leia as frases abaixo e marque a alternativa correta: I) No Sistema Braille o ponto 6 representa, no contexto literário, o apóstrofo. II) No Sistema Braille o ponto 6 representa, no contexto informático, o apóstrofo. II…

Libras, Braille e Educação EspecialBraille – Simbologia matemática, química, informática e musicografia· 2014· IF PI

Leia as frases a seguir e marque a alternativa correta. I) Para transcrever qualquer tipo de música deve-se utilizar, sempre que possível, a musicografia braille padrão;. II) Para transcrever qualquer tipo de música com…

Libras, Braille e Educação EspecialFonologia da Libras – Parâmetros e configuração de mão· 2014· IF BA

QUADROS (2004) indica que existem 4 parâmetros observados na formação dos sinais: Configuração de Mãos (CM), Ponto de Articulação (PA), Movimento (M) e Orientação (O), além de aspectos não manuais. ( ) “Envolve desde os…

Libras, Braille e Educação EspecialCultura, identidade e história da educação de surdos· 2014· IF PI

Estudos sobre a língua de Sinais foram iniciados no Brasil por Gladis Knak Rehfeldt (A língua de sinais do Brasil, 1981). Há também artigos e pesquisas realizadas pela Lucinda Ferreira-Brito que foram publicadas em form…

Libras, Braille e Educação EspecialEscrita de sinais – SignWriting e ELiS· 2014· IF BA

O sistema ‘SignWriting’ pode ser corretamente definido como

Libras, Braille e Educação EspecialBraille – Simbologia matemática, química, informática e musicografia· 2014· IF PI

A transcrição de uma expressão matemática para o Sistema Braille exige o conhecimento dos parênteses auxiliares, os quais não têm correspondentes no sistema comum de escrita. Assinale a alternativa que indica os pontos…