Educação e Pedagogia

Educação e PedagogiaAbordagens pedagógicas da educação física· 2015· Pref Londrina

Na concepção crítico-superadora, a Educação Física Escolar é entendida como uma disciplina que trata pedagogicamente um tipo de conhecimento denominado cultura corporal.

Educação e PedagogiaProjeto político-pedagógico· 2015· Pref Londrina

Diversos estudos têm tematizado a problemática da construção do PPP nas escolas do Brasil na elaboração do projeto. Para essa elaboração, é importante a definição de um marco referencial, o marco doutrinal e o marco ope…

Educação e PedagogiaPlanejamento de ensino e plano de aula· 2015· Pref Londrina

Expressa as opções do professor diante de seu contexto de trabalho, que implica pensar simultaneamente o conteúdo e os sujeitos com os quais interage.

Educação e PedagogiaPiaget e a epistemologia genética· 2015· Pref Londrina

É construtivo quando surge durante o processo de redescoberta ou reinvenção do conhecimento, e que o sujeito abandona ao alcançar um nível de elaboração mental superior.

Educação e PedagogiaMulticulturalismo e diversidade cultural· 2015· Pref Londrina

A escola, ao considerar a diversidade, tem como valor máximo o respeito às diferenças, como um elogio à desigualdade.

Educação e PedagogiaECA – Direito à educação e proteção da criança· 2015· Pref Londrina

Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental deverão comunicar ao Conselho Tutelar casos que estritamente obrigam a responsabilização da família.

Educação e PedagogiaAvaliação e documentação pedagógica na educação infantil· 2015· Pref C Mairink

Sobre a avaliação na Educação Infantil, NÃO podemos afirmar que ela deve garantir:

Educação e PedagogiaGestão democrática da escola· 2015· Pref Londrina

A democratização da gestão e da própria escola pública só se efetivará quando a própria comunidade, tomada pela conscientização do processo democrático, conceber-se no seu papel de partícipe deste processo, uma vez que…

Educação e PedagogiaAprendizagem baseada em projetos e problemas· 2015· Pref Londrina

Uma das temáticas que vêm sendo discutidas no cenário educacional é o trabalho por projetos. Essa temática, numa perspectiva pedagógica, concebe: Que o aluno aprende no processo de produzir, levantar dúvidas, pesquisar…

Educação e PedagogiaInterdisciplinaridade e transdisciplinaridade· 2015· Pref Londrina

O sucesso de um trabalho interdisciplinar está contido apenas no processo de integração das disciplinas.

Educação e PedagogiaMetodologias ativas de aprendizagem· 2015· Pref C Mairink

Informe se é Falso (F) ou Verdadeiro (V) o que se afirma a seguir. Trabalhar coletivamente supõe uma série de aprendizagens, entre elas: ( ) Saber explicitar o próprio pensamento e tentar compreender o pensamento do out…

Educação e PedagogiaInterdisciplinaridade e transdisciplinaridade· 2015· Pref Londrina

Que a aprendizagem do aluno não ocorre pela integração entre conteúdos das várias áreas do conhecimento, ou entre diversas mídias (computador, televisão, livros) disponíveis no contexto da escola.

Educação e PedagogiaPlanejamento educacional – níveis e tipos· 2015· Pref Londrina

Deve ser flexível, ou seja, deve permitir ajustes nos objetivos e nas estratégias durante a sua execução, tendo em vista que possui caráter processual e é uma atividade permanente de reflexão e ação.

Educação e PedagogiaDesenvolvimento infantil e adolescência· 2015· Pref Londrina

Não existe aprendizagem sem solidariedade, sem troca, sem afeto, sem cuidado, sem implicação consciente e responsável dos adultos que estão à frente desse processo.

Educação e PedagogiaSequências didáticas e conteúdos de aprendizagem· 2015· Pref Londrina

Como instrumento para o desenvolvimento das atividades didáticas requer que ela seja interpretada como um momento estático do processo de construção do conhecimento.

Educação e PedagogiaEnsino de matemática· 2015· Pref C Mairink

Os blocos de conteúdo, de acordo com os Parâmetros Curriculares de Matemática para o Ensino Fundamental, são:

Educação e PedagogiaEducação física inclusiva· 2015· Pref Londrina

Em turmas muito heterogêneas, o professor de educação física deve ser capaz de contemplar todos os alunos nas atividades, mas lembrando-se de que tem a responsabilidade em oferecer um atendimento preferencial aos alunos…

Educação e PedagogiaRelação professor-aluno e gestão da sala de aula· 2015· Pref Londrina

É sempre essencial a atuação do professor, informando, apontando relações, questionando a classe com perguntas e problemas desafiadores, trazendo exemplos, organizando o trabalho com vários materiais: coisas da natureza…

Educação e PedagogiaConcepções, funções e instrumentos da avaliação da aprendizagem· 2015· Pref C Mairink

Avaliar significa emitir um juízo de valor sobre a realidade e, portanto, a atividade de avaliação exige critérios claros que orientem a leitura dos aspectos a serem avaliados. Assinale a alternativa que NÃO corresponde…

Educação e PedagogiaDesenho universal para a aprendizagem e adaptações curriculares· 2015· Pref C Mairink

Algumas adaptações curriculares realizadas na escola são consideradas menos significativas, porque constituem modificações menores no currículo regular e são facilmente realizadas pelo professor no planejamento normal d…