Educação e Pedagogia

Educação e PedagogiaCompetências docentes – Perrenoud· 2015· CIAAR

De acordo com Perrenoud (2000), quando o professor, na sala de aula, deseja trabalhar com a competência administrar a progressão das aprendizagens, deve I. adquirir uma visão longitudinal dos objetivos do ensino. II. ad…

Educação e PedagogiaTendências pedagógicas liberais· 2015· CIAAR

Libâneo (2002) considera que, nos últimos anos, diversos estudos têm sido dedicados à história da Didática no Brasil, suas relações com as tendências pedagógicas e a investigação do seu campo de conhecimentos. Os autore…

Educação e PedagogiaAprendizagem significativa – Ausubel· 2015· CIAAR

“A assimilação ativa dos conteúdos socioculturais, dentro da escola, se dá pelo processo de uma aprendizagem intencional que, por sua vez, depende de um ensino também intencionalmente estabelecido. O educando se desenvo…

Educação e PedagogiaPiaget e a epistemologia genética· 2015· CIAAR

A teoria de Jean Piaget é a base do Construtivismo Interacionista e considera a inteligência, a aprendizagem e a construção do conhecimento. Acerca disto, assinale o pressuposto que contradiz esta teoria.

Educação e PedagogiaPolíticas educacionais e reformas· 2015· CIAAR

“O ser humano precisa manejar o conhecimento. Espera-se, por isso, que a criança aprenda de fato na escola, ou seja, construa formação básica capaz de saber pensar para melhor intervir. A qualidade política diz respeito…

Educação e PedagogiaTecnologias digitais na educação· 2015· CIAAR

Segundo Kenski (2007), um dos grandes desafios para ação da escola na atualidade é viabilizar-se como espaço crítico em relação ao uso e à apropriação dessas Tecnologias de Comunicação e Informação (TIC). A proposta com…

Educação e PedagogiaGestão democrática da escola· 2015· CIAAR

Segundo Libâneo (2002), a preparação das crianças e jovens para a participação na vida social é o objetivo mais imediato da escola pública. Esse objetivo é atingido pela instrução e ensino, tarefas que se caracterizam n…

Educação e PedagogiaManifesto dos Pioneiros da Educação Nova· 2015· CIAAR

No Brasil, as ideias da Escola Nova foram inseridas em 1882 por Rui Barbosa (1849-1923). O grande nome do movimento na América foi o filósofo e pedagogo John Dewey (1859-1952). No século XX, vários educadores se evidenc…

Educação e PedagogiaHistória da educação brasileira· 2015· CIAAR

De acordo com Otaíza Romanelli (1997), na evolução do ensino no Brasil, há de se considerar que a economia colonial brasileira fundada na grande propriedade e na mão de obra escrava teve implicações de ordem social e po…

Educação e PedagogiaObjetivos educacionais e taxonomia de Bloom· 2015· CIAAR

“A ação, como sinônimo de atividade, é inerente ao ser humano. O homem é um ser que pensa e age. Um documento hindu, de origem milenar, denominado Bhagavad-Gita, refere-se ao ser humano como sendo uma criatura engajada…

Educação e PedagogiaPlanejamento educacional – níveis e tipos· 2015· CIAAR

Planejar é analisar uma dada realidade, refletindo sobre as condições existentes, e prever as variadas alternativas de ação para superar as dificuldades ou alcançar os objetivos desejados, segundo Haydt (2004). Na esfer…

Educação e PedagogiaAprendizagem baseada em projetos e problemas· 2015· CIAAR

Segundo Haydt (2004), o método de projetos é sócio-individualizado e supõe atividade individual ou grupal, e caracteriza-se por alguns aspectos básicos: I. A aprendizagem é realizada em situação real, integrando pensame…

Educação e PedagogiaAvaliação mediadora – Jussara Hoffmann· 2015· CIAAR

Para Hoffmann (2005), a avaliação mediadora deve acontecer em três tempos: “tempo de admiração dos alunos; tempo de reflexão sobre suas tarefas e manifestações de aprendizagem e tempo de reconstrução das práticas avalia…

Educação e PedagogiaEscola Nova e John Dewey· 2015· CIAAR

Os pressupostos pedagógicos e princípios didáticos preconizados pelo movimento da Escola Nova baseavam-se entre outras, nas seguintes ideias, exceto:

Educação e PedagogiaEducação profissional técnica de nível médio· 2015· CIAAR

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases, o Art. 39 § 2 dispõe que a educação profissional e tecnológica abrangerá os seguintes cursos, exceto de:

Educação e PedagogiaOrganização e gestão escolar· 2015· CIAAR

Segundo Libâneo (2004, p. 120), o estudo da escola como organização de trabalho não é novo; há toda uma pesquisa sobre administração escolar que remonta aos pioneiros da Educação Nova, nos anos 30, do século anterior. C…

Educação e PedagogiaConcepções e tipos de currículo· 2015· CIAAR

“É o currículo proposto para a transmissão de conteúdos e desenvolvimento de habilidades a serviço do sistema de produção. (...) A escola não discute sobre ‘o que ensinar’, ela cuida apenas do ‘como’, isto é, busca de m…

Educação e PedagogiaInterdisciplinaridade e transdisciplinaridade· 2015· CIAAR

“Existem duas proposições acerca das diversas formas de organizar os conteúdos que, apesar de pontos coincidentes, partem de suposições e referenciais diferentes. Assim, certas formas de organizar os conteúdos tomam com…

Educação e PedagogiaSequências didáticas e conteúdos de aprendizagem· 2015· CIAAR

Segundo Vasconcelos (2006), quando da elaboração do projeto de curso, o professor deve ter a lucidez de que os conteúdos a serem trabalhados em sala de aula não devem ficar limitados aos conceitos, informações etc. Para…

Educação e PedagogiaPlanejamento de ensino e plano de aula· 2015· CIAAR

O processo de planejamento permite ao professor organizar antecipadamente a ação didática, contribuindo para a melhoria tanto do trabalho docente quanto discente. Segundo Edna Cruz (apud Haydt, 2004), uma das atividades…