Língua Portuguesa

Língua PortuguesaEscolas literárias brasileiras· 2016· IF SUL

Considerando algumas características biográficas e temáticas, identificam-se que os versos acima são de autoria do poeta,

Língua PortuguesaGêneros textuais· 2016· IF SUL

No que diz respeito a gênero textual, são feitas as seguintes afirmações. I. A propaganda e o menu são gêneros textuais diferentes, porque representam domínios de formas linguísticas pelos interlocutores. II. O fato de…

Língua PortuguesaVariação linguística· 2016· IF SUL

Morais (2007, p.17) afirma que para dominar a escrita ortográfica “o sujeito necessitará ‘reproduzir as formas escritas autorizadas’, isto é, nunca estará liberado para construir o que quiser, praticar as variações que…

Língua PortuguesaAdjetivo: classificação e locução adjetiva· 2016· IF SUL

Os trechos a seguir apresentam um juízo de valor por parte do autor do texto. “O humor é uma demonstração clara de inteligência emocional...” “Mas são ótimos exemplos de pensamento ágil, agudo e bem-humorado.” As palavr…

Língua PortuguesaOração sem sujeito e verbos impessoais· 2016· IF SUL

Observe os trechos: “Existe um ditado...” “... há benefícios...” . Sobre os verbos destacados são feitas as seguintes afirmações: I. Se colocássemos “um ditado” no plural, o verbo “existir” também iria para o plural. II…

Língua PortuguesaPronomes pessoais· 2016· IF SUL

Em “...tudo o que é demais, é nocivo...”, o vocábulo em destaque é um pronome

Língua PortuguesaPreconceito linguístico· 2016· IF SUL

Considere o trecho a seguir, retirado de Bagno (1999, p.24-26) sobre a Mitologia do Preconceito Linguístico, relativamente ao Mito nº 2. “Na língua falada, as diferenças entre o português de Portugal e o português do Br…

Língua PortuguesaOperadores argumentativos· 2016· IF SUL

Os autores acima referenciados defendem ideias afins acerca da construção de sentido e do processo de formação do leitor literário. Tais ideias rejeitam

Língua PortuguesaInterpretação de textos· 2016· IF SUL

“Deixarei de lado, pelo menos na conferência desta noite, a análise histórico-sociológica do personagem do autor. Como o autor se individualizou em uma cultura como a nossa, que estatuto lhe foi dado, a partir de que mo…

Língua PortuguesaModalização e marcas de subjetividade· 2016· IF SUL

No 1° parágrafo, são mencionadas algumas competências que se relacionam ao aumento da produtividade profissional. No entanto, embora essa relação seja admitida pelo autor, ele é cauteloso ao afirmar esse fato, não assum…

Língua PortuguesaConjugação de verbos regulares e irregulares· 2016· IF SUL

Em “Os britânicos riem de supostos diálogos ácidos...”, se trocássemos “Os britânicos” pelo pronome “eu”, mantendo o tempo verbal, a forma correta do verbo “rir” seria

Língua PortuguesaVariação linguística· 2016· IF SUL

Dentre os aspectos ortográficos trabalhados em sala de aula, está o emprego de o/u e e/i, pois não raro os professores se deparam, com casos como estes: ingredienti (ingrediente), longu (longo), mixirica (mexerica) e bu…

Língua PortuguesaMetáfora e comparação· 2016· IF SUL

Analise os exemplos retirados de Platão e Fiorin (2007, p.122-123), para responder à questão. I. “O interior de São Paulo está coberto por doces mares, donde se extrai o açúcar”. II. “Se o desmatamento de nosso territór…

Língua PortuguesaInterpretação de textos· 2016· IF SUL

“Material dos mais preciosos para um acompanhamento da movimentação dos nossos críticos na ‘periferia’, ou pelo menos na maior cidade deste quintal que seria o Brasil, como diriam uns, porque mobilizam diferentes ‘funçõ…

Língua PortuguesaPonto e vírgula e dois-pontos· 2016· IF SUL

Em ”... permite-me acrescentar uma competência que é eterna e fundamental: o senso de humor.”, os dois-pontos foram empregados para

Língua PortuguesaEscolas literárias brasileiras· 2016· IF SUL

[...] Nós vivemos – este é o traço mais importante de nosso tempo – numa atmosfera de vanguarda e temos um pouco a ideia de que a literatura só tem sentido quando for de vanguarda. Isto é ao mesmo tempo uma contingência…

Língua PortuguesaVozes verbais· 2015· IF SUL

Leia as frases seguintes: I. Busca-se alunos interessados. II. Aqui não se encontra alunos interessados. III. Tratam-se de alunos, não de estudantes. IV. Precisa-se de estudantes, não de alunos. As normas de concordânci…

Língua PortuguesaInterpretação de textos· 2015· IF SUL

Em “Modernidade Líquida” (2001), o autor Zygmunt Bauman discorre sobre as características do tempo em que vivemos. Para tanto, utiliza-se da metáfora dos líquidos e dos sólidos para apresentar as modificações acarretada…

Língua PortuguesaConjunção· 2015· IF SUL

Em qual das alternativas o elemento sublinhado funciona como uma conjunção?

Língua PortuguesaConectivos e relações de sentido· 2015· IF SUL

Leia o período a seguir: Fomos ao cinema ontem, ................. queríamos assistir ao filme Sonhos Roubados ........... temática trata de meninas que se prostituem. Que alternativa apresenta conectores que preenchem d…