Língua Portuguesa

Língua PortuguesaAdequação e precisão vocabular· 2010· IF SUL

Desde o século XIX, interpretava-se o multiculturalismo através de várias óticas, por exemplo, sociocultural, política, acadêmica e pedagógica. Segundo Patrícia L. Stuhr, no artigo “Questões de Diversidade na Educação e…

Língua PortuguesaInterpretação de textos· 2010· IF SUL

Leia o seguinte trecho, extraído do romance São Bernardo. 1 Conheci que Madalena era boa em demasia, mas não conheci tudo de uma vez. Ela se revelou 2 pouco a pouco, e nunca se revelou inteiramente. A culpa foi minha, o…

Língua PortuguesaInterpretação de textos· 2010· IF SUL

The expression “harping on” (line 43) means

Língua PortuguesaElementos da narrativa e foco narrativo· 2010· IF SUL

Há, no texto, o predomínio da cena sobre sumário. Por isso, o foco narrativo dominante é

Língua PortuguesaIronia· 2010· IF SUL

Agora compare a fala final do inspetor italiano com a definição de falácia dada pelo dicionário. Falácia: Subst. fem. Qualidade ou caráter de falaz. Falaz: Adj. 1. Enganador, fraudulento. 2. Enganoso, ilusório, falacios…

Língua PortuguesaEscolas literárias brasileiras· 2010· IF SUL

Para responder a esta questão, leve conta os versos a seguir. [...] 1 Tenho explicado as fruitas e legumes, 2 Que dão a Portugal muitos ciúmes; 3 Tenho recopilado 4 O que o Brasil contém para invejado, 5 E para preferir…

Língua PortuguesaEscolas literárias brasileiras· 2010· IF SUL

Considere a afirmativa de Alfredo Bosi (1994) a seguir. A sua poesia [...] tem dado um exemplo fortemente persuasivo de “volta às próprias coisas” como estrada real para apreender e transformar uma realidade que, opaca…

Língua PortuguesaLocuções verbais e aspecto verbal· 2010· IF SUL

Em “Para questões como essa, deveria valer a máxima...” (l. 20-21), o modal “dever” indica

Língua PortuguesaParalelismo sintático· 2010· IF SUL

Observe o texto a seguir. 1 Muito observadora, a criança disse: 2 - A Dinda puxou à vovó, as duas são professoras e têm o mesmo cabelo. Em relação à fala da criança, observa-se que I. há quebra de paralelismo semântico.…

Língua PortuguesaEscolas literárias brasileiras· 2010· IF SUL

Observe a seguinte afirmação. Ao contrário da linguagem de uso prático, onde as palavras são empregadas a partir do significado comum a todas as pessoas, a característica marcante da poesia é a de recriar o significado…

Língua PortuguesaEscolas literárias brasileiras· 2010· IF SUL

Compare os seguintes poemas. 1 Discreta e formosíssima Maria, 2 Enquanto estamos vendo a qualquer hora 3 Em tuas faces a rosa da Aurora, 4 Em teus olhos, e boca o Sol, e o dia: 5 Enquanto com gentil descortesia 6 O ar,…

Língua PortuguesaVariação linguística· 2010· IF SUL

Dos textos, pode-se depreender que

Língua PortuguesaConcepções de linguagem· 2010· IF SUL

Em relação à concepção de língua, evidencia-se que

Língua PortuguesaRegência· 2010· IF SUL

Considerando, da perspectiva da Gramática normativa, as sequências, I. “Certa feita, tirando minhas dúvidas em português, me deparei com a seguinte frase.” II. “Sir John inventou as pesquisas de opinião, mas esqueceu de…

Língua PortuguesaPronomes relativos· 2010· IF SUL

Para a Gramática Normativa, “onde” é normalmente classificado como pronome relativo ou advérbio, usado nas referências a lugar. Ulisses Infante (1995) expõe desse modo: Onde é pronome relativo quando tem sentido aproxim…

Língua PortuguesaVariação linguística· 2010· IF SUL

Observe a seguinte anedota. Conta-se que um brasileiro em visita a Lisboa entrou, sedento, em uma padaria e perguntou ao empregado português: - Tem água? O português prontamente respondeu: - Tem, mas não há. Sobre a ane…

Língua PortuguesaOração sem sujeito e verbos impessoais· 2010· IF SUL

Sobre a frase “Conta-se histórias”, pode-se afirmar que: I. “se” é partícula apassivadora e o sujeito é simples: “histórias”. Há, pois, desvio de concordância na construção da frase. II. “se” é índice de indeterminação…

Língua PortuguesaCoesão referencial: anáfora e catáfora· 2010· IF SUL

Quanto ao emprego dos pronomes no Texto 2, é possível afirmar que: I. “ele” (l. 3) é anafórico porque se refere a “dormouse” (l. 3), caso se referisse a “Lewis Carroll” (l. 2) seria dêitico. II. “esse” (l. 9) é catafóri…

Língua PortuguesaFatores de textualidade· 2010· IF SUL

Quanto aos elementos coesivos grifados no segundo parágrafo do texto de Bagno, NÃO é correto afirmar que

Língua PortuguesaEscolas literárias brasileiras· 2010· IF SUL

Sobre história literária, leia a observação a seguir. Chklovski desenvolve a sua teoria da história literária forjando uma outra metáfora: “A herança passa não de pai para filho, mas de tio para sobrinho.” O “tio” repre…