Educação e Pedagogia

Educação e PedagogiaFinanciamento da educação e Fundeb· 2014· IF SUL

As comunidades escolares, por meio da autonomia, conquistaram uma maior agilidade em resolver os seus problemas cotidianos. Esse processo, segundo Oliveira ( 2002), vem estimulando as escolas públicas estatais a buscare…

Educação e PedagogiaCoordenação pedagógica, supervisão e orientação educacional· 2014· IF SUL

Projetar perspectivas é o que propõe Grisnpun (2012). Para ela o trabalho do Orientador não pode mais ocorrer de modo desvinculado, desarticulado nos planejamentos pedagógicos. “Busco, como bandeirante, encontrar não na…

Educação e PedagogiaLDB – Direito à educação e dever do Estado· 2014· IF SUL

A Lei Federal nº 9394, no seu Capítulo II , na seção que trata das Disposições Gerais, no Art.24, aponta que a Educação Básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns, e…

Educação e PedagogiaRelação professor-aluno e gestão da sala de aula· 2014· IF SUL

Ao abordar as formas de trabalho em sala de aula, o autor aponta para algumas perspectivas do professor. As perspectivas do professor abordadas pelo autor são: I. Problematização II. Historicização III. Dialética da tra…

Educação e PedagogiaVygotsky e a teoria histórico-cultural· 2014· IF SUL

O professor deve ter uma visão epistemológica bem definida e, sendo essa de acordo com os princípios da perspectiva construtivista sociointeracionista, o seu modo de atuar demonstra algumas características bastante prec…

Educação e PedagogiaSaberes docentes· 2014· IF SUL

Becker (2003) afirma que a matéria-prima do trabalho do professor é o conhecimento: não conseguir que o aluno faça isto ou aquilo, mas sim que ele entenda por suas próprias reflexões como fez. Nesta perspectiva, podemos…

Educação e PedagogiaAssistência estudantil – PNAES· 2014· IF SUL

São objetivos do Programa Nacional de Assistência Estudantil-PNAES: I. Democratizar as condições de permanência dos jovens na educação básica e superior. II. Minimizar os efeitos das desigualdades sociais e regionais na…

Educação e PedagogiaTreinamento e aptidão física· 2014· IF SUL

Segundo Soler (2005, p. 130). “O professor deve completar o seu trabalho com atividades que possuam objetivos educacionais amplos, não apenas voltados para a formação de um físico forte, porém pressupostos pedagógicos m…

Educação e PedagogiaInterdisciplinaridade e transdisciplinaridade· 2014· IF SUL

Para que o processo de construção de competências na escola supere barreiras disciplinares, é importante que o corpo docente revise suas concepções metodológicas e assuma atitudes interdisciplinares, a fim de que a apre…

Educação e PedagogiaPlanejamento educacional – níveis e tipos· 2014· IF SUL

Segundo Gandin(1994), a necessidade é uma expressão de um resultado imediato (próximo) que, se conseguido junto com outros, transforma a realidade existente, aproximando-a da realidade desejada. Assim, afirma-se que o m…

Educação e PedagogiaCoordenação pedagógica, supervisão e orientação educacional· 2014· IF SUL

No livro Supervisão e Gestão na escola, Mary Rangel (2011) expõe que a realidade complexa espera do Supervisor Pedagógico o enfrentamento de dificuldades e desafios. Novas posturas e perspectivas de gestão são requerida…

Educação e PedagogiaTradutor e intérprete de Libras· 2014· IF SUL

O capítulo V do Decreto Lei n° 5.626 de 22 de dezembro de 2005 trata da formação do tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa, estabelecendo que:

Educação e PedagogiaPaulo Freire· 2014· IF SUL

A concepção de educação bancária de Paulo Freire NÃO está relacionada com

Educação e PedagogiaDireito à educação na Constituição Federal· 2014· IF SUL

O Projeto Político-pedagógico tem como finalidade: I. Resgatar a intencionalidade da ação. II. Ser um instrumento de transformação da realidade. III. Ajudar a construir a unidade. IV. Diminuir o sofrimento; aumentar o g…

Educação e PedagogiaPensadores da educação· 2014· IF SUL

A mobilização para o conhecimento visa possibilitar o vínculo significativo inicial entre o sujeito e o objeto ( approche ), provocar a necessidade, acordar, desequilibrar. O trabalho do educador, em princípio é I. torn…

Educação e PedagogiaEnsino médio integrado e currículo integrado· 2014· IF SUL

A articulação entre a educação profissional técnica de nível médio e o ensino médio dar-seá de forma integrada, concomitante e subsequente. Na forma integrada a instituição de ensino deverá observar o Inciso I do Artigo…

Educação e PedagogiaEnsino de arte· 2014· IF SUL

A pedagogia musical de Hans-Joachim Koellreuter possui identificação com as seguintes proposições de

Educação e PedagogiaFormação inicial e continuada de professores· 2014· IF SUL

Segundo Veiga(1996), a formação continuada é um direito de todos os profissionais que trabalham na escola, uma vez que não só ela possibilita a progressão funcional baseada na titulação, na qualificação e na competência…

Educação e PedagogiaAlfabetização e letramento· 2014· IF SUL

Para ALMEIDA (2009 p. 189) “O primeiro passo para uma prática pedagógica mais crítica se inicia a partir de um olhar mais apurado para a retórica de representação de textos e suas características visuais, verbais e mult…

Educação e PedagogiaTendências pedagógicas progressistas· 2014· IF SUL

No que diz respeito ao conteúdo, a avaliação de concepção dialética libertadora deve ser: