Educação e Pedagogia

Educação e PedagogiaJogos, esportes e práticas corporais· 2026· UFPI

Considerando a metodologia de ensino dos esportes, as principais diferenças entre os métodos tradicionais de ensino dos esportes e os métodos mais atuais, como o Teaching Games for Understanding (TGfU) e o Sport Educati…

Educação e PedagogiaTreinamento e aptidão física· 2026· UFPI

A ginástica de academia envolve um conjunto diversificado de modalidades que são planejadas e organizadas de acordo com seus objetivos. Sobre a ginástica localizada e suas características principais, assinale a opção CO…

Educação e PedagogiaJogos, esportes e práticas corporais· 2026· UFPI

O basquetebol, como uma modalidade esportiva coletiva de invasão, apresenta uma lógica interna que está de acordo com as regras oficiais da Federação Internacional de Basquetebol (FIBA) e com as interações entre os joga…

Educação e PedagogiaAbordagens pedagógicas da educação física· 2026· UFPI

Durante a elaboração de um programa de ensino para equipes escolares de modalidades coletivas, uma professora de Educação Física decide revisar os princípios da Pedagogia do Esporte para orientar suas escolhas didáticas…

Educação e PedagogiaJogos, esportes e práticas corporais· 2026· UFPI

No handebol, os sistemas defensivos possuem características distintas e a escolha por um desses influencia o estabelecimento de objetivos, o planejamento dos treinos e a seleção de meios tático-técnicos condizentes com…

Educação e PedagogiaEducação física inclusiva· 2026· UFPI

Durante o planejamento de um programa de atividade física voltado a pessoas com deficiência, uma recomendação essencial é assegurar que as adaptações considerem as necessidades individuais dos participantes e respeitem…

Educação e PedagogiaAbordagens pedagógicas da educação física· 2026· UFPI

Durante o planejamento anual de uma turma do Ensino Fundamental, o professor de Educação Física identifica que os estudantes têm participado das aulas esportivas de forma mecânica e com foco excessivo no resultado. Busc…

Educação e PedagogiaTreinamento e aptidão física· 2026· UFPI

De acordo com Pitanga (2019), o treinamento físico para crianças e adolescentes deve respeitar características biológicas próprias a essa fase, considerando maturação, crescimento e segurança. A opção que representa uma…

Educação e PedagogiaEducação física inclusiva· 2026· UFPI

Durante a organização de festival de esporte adaptado, o professor decide trabalhar basquetebol em cadeira de rodas com uma turma composta por estudantes com deficiência física (cadeirantes), alunos com mobilidade reduz…

Educação e PedagogiaTemas transversais· 2022· Pref Oeiras

A incorporação de novas temáticas aos Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) visa atender às novas demandas sociais e garantir que o espaço escolar seja um espaço cidadão. Sobre as vivências e contribuições dos TCTs n…

Educação e PedagogiaBNCC – Fundamentos e estrutura· 2022· Pref Oeiras

Leia atentamente as afirmativas abaixo referentes à Base Nacional Comum Curricular (BNCC): I- A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de a…

Educação e PedagogiaProjeto político-pedagógico· 2022· Pref Oeiras

Em 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LBD nº 9.394/1996) determinou que todas as instituições de ensino precisam ter um Projeto Político Pedagógico - PPP. Na prática, o Projeto Político Pedagógico é…

Educação e PedagogiaDiretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica· 2022· Pref Oeiras

O Artigo 2º das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica (resolução CNE/CEB de 2010), define como objetivos: I. Sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Con…

Educação e PedagogiaLDB – Educação básica: disposições gerais· 2022· Pref Oeiras

A Lei nº 9.394/1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), no seu Art. 26 dispõe: “Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complem…

Educação e PedagogiaAbordagens pedagógicas da educação física· 2022· Pref Oeiras

Segundo Escobar e Taffarel (2009), a Educação Física no currículo escolar deve ter como objeto de estudo

Educação e PedagogiaAbordagens pedagógicas da educação física· 2022· Pref Oeiras

O planejamento de ensino da Educação Física na escola constitui-se como um alicerce para as ações que serão realizadas. São etapas desse planejamento, segundo (ESCARPATO, 2007):

Educação e PedagogiaOutros temas· 2022· Pref Oeiras

Os ossos são órgãos esbranquiçados, muito duros, que unidos uns aos outros, por meio das junturas ou articulações constituem o esqueleto. Didaticamente, costuma-se classificar os ossos, de acordo com a sua forma, em cin…

Educação e PedagogiaAvaliação em educação física· 2022· Pref Oeiras

Uma avaliação física eficiente deve incluir vários métodos para que a situação real do aluno (a) seja conhecida e registrada com a maior precisão possível. Sendo assim, o uso de alguns aparelhos se torna imprescindível.…

Educação e PedagogiaLDB – Direito à educação e dever do Estado· 2022· Pref Oeiras

A Lei nº 9.394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB, apresenta textualmente no seu Art. 22. ―A educação básica tem por finalidades [...]

Educação e PedagogiaBNCC – Ensino fundamental e áreas do conhecimento· 2022· Pref Oeiras

Em articulação com as competências gerais da Educação Básica, a área de Ciências da Natureza e, por consequência, o componente curricular de Ciências devem garantir aos alunos o desenvolvimento de competências específic…