Libras, Braille e Educação Especial

Libras, Braille e Educação EspecialVerbos e concordância verbal em Libras· 2018· IF SP

Segundo Quadros e Karnopp (2004) na sintaxe espacial da Língua Brasileira de Sinais os verbos são divididos em pelo menos duas categorias: os com concordância e os sem concordância. Observe os verbos abaixo: 12 Cargo: T…

Libras, Braille e Educação EspecialCaracterísticas da Libras e contraste com a língua portuguesa· 2018· IF SP

Harrison (2013, p. 32), ao tratar da Libras e algumas de suas características, afirma que os estudos linguísticos demonstram que “as línguas de sinais, possuem as mesmas características e habilidades de qualquer outra l…

Libras, Braille e Educação EspecialSintaxe da Libras – Ordem, espaço e marcações não manuais· 2018· IF SP

Ferreira-Brito (1995) em seu clássico, faz estudos sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e a Língua de Sinais Kaapor Brasileira (LSKB) em comparação a American Sign Language (ASL). No capítulo “Sinais para tempo…

Libras, Braille e Educação EspecialFonologia da Libras – Parâmetros e configuração de mão· 2018· IF SP

Diniz (2013) ao pesquisar sobre os processos fonológicos na língua brasileira de sinais afirma que: A mudança fonológica nas línguas de sinais ocorre quando, em decorrência de algum processo fonológico, observa-se alter…

Libras, Braille e Educação EspecialFonologia da Libras – Parâmetros e configuração de mão· 2018· IF SP

Segundo QUADROS, R. M. de & KAR- NOPP, L. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. ArtMed: Porto Alegre, 2004. estudos comparativos com a ASL (Língua de Sinais Americana), principalmente em Stokoe (1965) e Kli…

Libras, Braille e Educação EspecialSintaxe da Libras – Ordem, espaço e marcações não manuais· 2018· IF SP

A sintaxe espacial da Língua Brasileira de Sinais configura-se como um campo de investigação da Teoria da Gramática no que se refere a capacidade da linguagem humana (Quadros e Karnopp, 2004), assim, é ela que estuda a…

Libras, Braille e Educação EspecialMorfologia da Libras – Formação de sinais, classificadores e empréstimos· 2018· IF SP

Quadros e Karnopp (2004, p. 86) dizem que “Morfologia é o estudo da estrutura interna das palavras ou dos sinais, assim como das regras que determinam a formação das palavras”. Na Língua Brasileira de Sinais, para a cri…

Libras, Braille e Educação EspecialFormação, atuação e atribuições do tradutor e intérprete de Libras· 2018· IF SP

Schubert(2015, p. 116) diz que “A presença de intérprete, na mediação entre surdos e ouvintes é tão antiga quanto a existência das pessoas surdas pelo mundo”. As primeiras menções oficiais de intérpretes para Surdos no…

Libras, Braille e Educação EspecialSintaxe da Libras – Ordem, espaço e marcações não manuais· 2018· IF SP

De acordo com Quadros & Karnopp (2004) “A língua de sinais brasileira apresenta certa flexibilidade na ordem das palavras. Portanto, determinar a sua ordem básica não é tão trivial” (p.135). Dessa forma, as autoras afir…

Libras, Braille e Educação EspecialFonologia da Libras – Parâmetros e configuração de mão· 2018· IF SP

Ao referirem-se aos aspectos linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Pereira [et al.] (2012) citam alguns encontrados em línguas de modalidade gestual-visual. Leia os conceitos abaixo descritos pelos autores, que a…

Libras, Braille e Educação EspecialSintaxe da Libras – Ordem, espaço e marcações não manuais· 2015· IF SP

A Língua Brasileira de Sinais não possui a marcação temporal em suas formas verbais. Nesta perspectiva, o tempo da ação é marcado pelos chamados itens lexicais e os sinais indicadores de tempo, normalmente, são indicado…

Libras, Braille e Educação EspecialMorfologia da Libras – Formação de sinais, classificadores e empréstimos· 2015· IF SP

Na Libras, há um processo de formação de palavras denominado derivação zero, ou seja:

Libras, Braille e Educação EspecialFormação, atuação e atribuições do tradutor e intérprete de Libras· 2015· IF SP

Considerando que há problemas na intermediação entre os surdos e os professores e/ou colegas através do interprete, Quadros (2001) objetivou-se a identificar quais as diferenças das modalidades das línguas na mediação d…

Libras, Braille e Educação EspecialLéxico, alfabeto manual e datilologia· 2015· IF SP

Observe as afirmativas abaixo sobre os itens lexicais da LIBRAS: I. Configuração de mão (CM): a CM pode permanecer a mesma durante a articulação de um sinal, ou pode ser alterada, passando de uma configuração para outra…

Libras, Braille e Educação EspecialSintaxe da Libras – Ordem, espaço e marcações não manuais· 2015· IF SP

Assinale a alternativa que NÃO indica um processo produtivo na língua de sinais denominado como incorporação da negação.

Libras, Braille e Educação EspecialSintaxe da Libras – Ordem, espaço e marcações não manuais· 2015· IF SP

Assinale a alternativa que NÃO indica um processo produtivo na língua de sinais denominado como incorporação da negação.

Libras, Braille e Educação EspecialCaracterísticas da Libras e contraste com a língua portuguesa· 2015· IF SP

“Entende-se como Língua Brasileira de Sinais – Libras a forma de comunicação e expressão em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constitui um sistema linguístico de tran…