Língua Portuguesa

Língua PortuguesaConectivos e relações de sentido· 2019· UFSM

Para responder às questões 5 e 6, considere o que se destaca a seguir. Os dados da campanha foram obtidos por meio de estudos realizados pelo UMA e pelo Grupo de Eficiência Energética e também de pesquisa desenvolvida p…

Língua PortuguesaProgressão textual e organização de parágrafos· 2019· UFSM

Assinale a alternativa em que o recurso apresentado NÃO auxiliou na construção do sentido ou da estrutura textual.

Língua PortuguesaAposto e vocativo· 2019· UFSM

Uma informação sobre a UFLA é acrescentada à sequência frasal após Minas Gerais (ℓ.11-12), o que deixa o leitor mais esclarecido sobre o referente e, argumentativamente, cria uma imagem bastante positiva da universidade…

Língua PortuguesaConectivos e relações de sentido· 2019· UFSM

No segundo parágrafo (ℓ. 5-12), com uma única exceção, os agentes humanos envolvidos na elaboração e veiculação da campanha não estão referidos explicitamente. Esse procedimento é coerente pois I - o fato noticiado dá ê…

Língua PortuguesaConectivos e relações de sentido· 2019· UFSM

No último parágrafo (ℓ.20-24), é estabelecida uma relação lógica entre a saída da voz pela boca multidirecionalmente e a perda de potência da voz. O emprego de porque (ℓ.20) evidencia que um dos elementos dessa relação…

Língua PortuguesaExpedientes oficiais: ofício, e-mail e outros· 2019· UFSM

Com relação à elaboração da referência de um trabalho acadêmico, segundo a ABNT – NBR 6023:2018, assinale a alternativa correta.

Língua PortuguesaConectivos e relações de sentido· 2019· UFSM

Coesa e coerentemente, pode-se introduzir a expressão linguística No entanto no início do período das linhas 25 e 26 porque, entre a ideia que ele expressa e a ideia apresentada anteriormente sobre a escrita e o envio d…

Língua PortuguesaVozes verbais· 2019· UFSM

Para responder à questão, considere os fragmentos destacados a seguir. A campanha foi elaborada pela Facos Agência e desdobrada por bolsistas de Comunicação Social e Desenho Industrial do UMA e do Laboratório de Relaçõe…

Língua PortuguesaDenotação e conotação· 2019· UFSM

Explorar o sentido figurado das palavras é um recurso que torna o texto expressivo. Esse recurso fica evidente com o emprego do verbo

Língua PortuguesaOperadores argumentativos· 2019· UFSM

O texto A volta da letra bonita desenvolve-se em torno da relação entre letra e identidade, abordada pelo viés do(a)

Língua PortuguesaClassificação morfológica de palavras· 2019· UFSM

Para chegar a uma relativa generalização sobre a escrita, sua relação com a identidade e sua potencialidade de melhorar o ser humano, a autora faz o registro de ideias com base em vivências particulares. Em função disso…

Língua PortuguesaInterpretação de textos· 2019· UFSM

A explicação da curiosidade (ℓ.5) referida no texto é realizada com base em I - experiência pessoal. II - conhecimento científico. III - sensações auditivas. Está(ão) correta(s)

Língua PortuguesaAdequação e precisão vocabular· 2019· UFSM

Considere o que se afirma sobre a seleção lexical, a organização linguística e a relação com o conteúdo apresentado na parte final do texto ( .46-58).ℓ I - Com a escolha de Talvez ( .46) eℓ estaríamos ( .53), o autor ap…

Língua PortuguesaGêneros jornalísticos· 2019· UFSM

Lendo o texto, encontram-se respostas para todas as perguntas sobre a iniciativa da Universidade Federal de Santa Maria em foco na notícia, EXCETO

Língua PortuguesaConectivos e relações de sentido· 2019· UFSM

Considere que a conjunção caso substitua se no seguinte período: Não posso afirmar que isso nos tornou boa gente, mas, se temos algum potencial para ser melhores, acredito que o cuidado com a escrita pode ajudar ( .60-6…

Língua PortuguesaPronomes relativos· 2019· UFSM

Para responder à questão, considere o seguinte fragmento: [...] num lugar onde todos falam ao mesmo tempo e ninguém escuta, é natural que falemos aos berros. Tendemos ao exagero, ao insólito, ao bizarro para nos destaca…

Língua PortuguesaConectivos e relações de sentido· 2019· UFSM

As expressões No entanto (ℓ.3) e segundo (ℓ.10) são repetidas na sequência, proximamente. Essa repetição próxima poderia ser evitada sem prejuízo da adequação gramatical e do sentido, se a segunda ocorrência desses elem…

Língua PortuguesaConcordância verbal e nominal· 2019· UFSM

No primeiro parágrafo (ℓ.1-9), são utilizados segmentos expressando a noção semântica de quantidade, a qual, na oração, aparece na forma de sujeito gramatical, levando o verbo para o plural. Essa dinâmica corresponde ao…

Língua PortuguesaEmprego da vírgula· 2019· UFSM

Para responder à questão, observe o fragmento em destaque a seguir. Acalentamos, sem nenhuma base na realidade, a crença de que enquanto civilização estaríamos, como nunca anteriormente, rumando em direção à barbárie. (…

Língua PortuguesaOrações subordinadas adjetivas· 2019· UFSM

Considere que os segmentos de forma mais crítica (ℓ. 15-16) e de forma coletiva (ℓ. 19) fossem deslocados, respectivamente, para imediatamente depois do e nas linhas 15 e 19, iniciando as orações. Com essa alteração, es…