Educação e Pedagogia

Educação e PedagogiaDesenvolvimento infantil e adolescência· 2015· Pref Londrina

O desenvolvimento da criança no início da escola independe do grau de preparação com que chega a ela.

Educação e PedagogiaAprendizagem significativa – Ausubel· 2015· Pref Londrina

Por meio das orientações precisas do professor, o aluno toma consciência de suas possibilidades e constrói mecanismos de autorregulação que possibilitam decidir como alocar seu tempo.

Educação e PedagogiaEnsino de matemática· 2015· Pref Londrina

O aspecto concreto da matemática revela-se no tratamento de relações quantitativas e de formas espaciais, destacando-as das demais propriedades dos objetos.

Educação e PedagogiaConsciência fonológica e métodos de alfabetização· 2015· Pref Londrina

A escolha entre o método por partes ou o método pelo todo deve levar em consideração o nível de complexidade e a organização da habilidade.

Educação e PedagogiaJogos, esportes e práticas corporais· 2015· Pref Londrina

O professor de educação física deve sempre encorajar as crianças a refinarem suas habilidades em um esporte específico o mais cedo possível.

Educação e PedagogiaFormação inicial e continuada de professores· 2015· Pref Londrina

Os conteúdos desse processo podem ser trabalhados em si mesmos como temas de uma disciplina curricular em curso de formação de professores.

Educação e PedagogiaEducação física inclusiva· 2015· Pref Londrina

Para alunos com TDAH, o professor de educação física deve oferecer atividades que estimulem o desenvolvimento cognitivo, uma vez que o desenvolvimento motor já é bem desenvolvido em crianças portadoras dessa patologia.

Educação e PedagogiaDesenho universal para a aprendizagem e adaptações curriculares· 2015· Pref C Mairink

Para atender ao atendimento de alunos portadores de necessidades especiais, uma das alternativas é a compactação do currículo. Essa estratégia é utilizada para alunos que necessitam de atendimento educacional especializ…

Educação e PedagogiaEducação integral e em tempo integral· 2015· Pref C Mairink

O currículo da escola de tempo integral, concebido como um projeto educativo integrado, deve prever uma jornada escolar de, no mínimo:

Educação e PedagogiaEducação física inclusiva· 2015· Pref Londrina

Avaliar apenas a coordenação motora fina e grossa pode proporcionar ao profissional de educação física elementos para atuar de forma específica nas necessidades de pacientes com TDAH.

Educação e PedagogiaJogos, esportes e práticas corporais· 2015· Pref Londrina

A utilização dos jogos cooperativos nas aulas de educação física é uma forma de proporcionar aos alunos uma concepção menos competitiva do esporte.

Educação e PedagogiaDiretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil· 2015· Pref C Mairink

Observe a definição posta nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação infantil: Sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal…

Educação e PedagogiaBehaviorismo· 2015· Pref Londrina

As estratégias educativas devem relacionar-se ao comportamento que se deseja modificar e não apenas na transmissão de conhecimento.

Educação e PedagogiaEducação integral e em tempo integral· 2015· Pref Londrina

Oferecer educação em tempo integral, com qualidade, a todas as crianças do EI 6 das instituições educacionais públicas.

Educação e PedagogiaAprendizagem baseada em projetos e problemas· 2015· Pref Londrina

O trabalho por projetos independe da concepção de ensino e aprendizagem.

Educação e PedagogiaBehaviorismo· 2015· Pref Londrina

É sistemático quando resiste, apesar das evidências que comprovam sua inadequação, limitando ou mesmo impedindo as possibilidades de aprendizagem.

Educação e PedagogiaTecnologias digitais na educação· 2015· Pref Londrina

O professor necessita saber lidar com as tecnologias digitais, a fim de promover a interatividade, a ajuda mútua que contribua no desenvolvimento das crianças.

Educação e PedagogiaEducação física inclusiva· 2015· Pref Londrina

Para que o professor de educação física trabalhe numa perspectiva inclusiva, ele deve respeitar à diversidade cultural, social e sexual.

Educação e PedagogiaRelação professor-aluno e gestão da sala de aula· 2015· Pref Londrina

O grupo tem uma dimensão ou potencialidade pedagógica, na medida em que deslancha um processo de aprendizagem, a partir da reflexão sobre a experiência.

Educação e PedagogiaJogos, esportes e práticas corporais· 2015· Pref Londrina

Jogando a criança vai utilizar destreza, força, motricidade ampla e fina, equilíbrio, respiração, lateralidade, esquema corporal, orientação espacial, temporal, ritmo, direção e agilidade, e essas funções se desenvolvem…