Língua Portuguesa

Língua PortuguesaInterpretação de textos· 2009· UFPEL

Tomando como base os resultados da pesquisa expressos no último parágrafo do texto, é correto afirmar que

Língua PortuguesaInterpretação de textos· 2009· UFPEL

O texto desconstroi a ideia de que o ditado fala da benevolência do ser humano. Esse, à luz do texto, incorreria em qual pecado capital?

Língua PortuguesaInterpretação de textos· 2009· UFPEL

É correto afirmar que

Língua PortuguesaInferências, pressupostos e subentendidos· 2009· UFPEL

O título do artigo permite a instauração de um pressuposto, que se consubstancia pelo(a)

Língua PortuguesaReescrita de frases e equivalência de sentido· 2009· UFPEL

No 1º parágrafo do texto, tem-se a seguinte frase: “Provavelmente a afeição, desde cedo, teve um papel nesse relacionamento.” Analise as propostas de reescritura a seguir. I) Seguramente a afeição, iniciada há milhares…

Língua PortuguesaInterpretação de textos· 2009· UFPEL

O texto desconstroi a ideia de que o ditado fala da benevolência do ser humano. Esse, à luz do texto, incorreria em qual pecado capital?

Língua PortuguesaSinônimos e antônimos· 2009· UFPEL

Na frase “Até trinta anos atrás, os parcos conhecimentos sobre os malefícios das noites maldormidas para a saúde permitiam aos médicos uma certeza: ‘A privação do sono causa... sonolência’.”, as palavras sublinhadas pod…

Língua PortuguesaConectivos e relações de sentido· 2009· UFPEL

A expressão “À medida que”, presente no início do primeiro parágrafo do texto, poderia ser substituída, sem prejuízo do sentido original da frase, por

Língua PortuguesaCoesão referencial: anáfora e catáfora· 2009· UFPEL

Em “Todas elas (...)”, no primeiro parágrafo, a palavra sublinhada refere-se a/à

Língua PortuguesaPeríodo composto por coordenação· 2009· UFPEL

Na definição dos elementos fraseológicos, é correto afirmar que o período simples é aquele formado por

Língua PortuguesaHumor e ironia· 2009· UFPEL

A ironia e o tom jocoso marcam presença nas seguintes passagens do texto, EXCETO.

Língua PortuguesaClareza, concisão e ambiguidade· 2008· UFPEL

Um dos problemas mais comuns na redação de um texto, a ambigüidade, provoca mais de uma possibilidade de interpretação de um trecho/texto. Assinala a alternativa que apresente um trecho ambíguo bem como com a correta id…

Língua PortuguesaOrações reduzidas e desenvolvidas· 2008· UFPEL

Ainda nas dicas, observamos o uso apropriado da palavra “que”. Em todos os casos, no entanto, poderíamos substituí-lo, em uma opção estilística, por orações reduzidas (aquelas nas quais o “que” é suprimido da palavra em…

Língua PortuguesaNumeral· 2008· UFPEL

Para o mesmo Manual, como se dá a utilização dos numerais?

Língua PortuguesaLinguagem verbal e não verbal· 2008· UFPEL

A utilização de recursos iconográficos (infografia, fotografias, desenho da página) serve para que?

Língua PortuguesaReescrita de frases e equivalência de sentido· 2008· UFPEL

Lê o trecho abaixo. “Se tivesse recursos (escrever livro não dá para tais luxos), eu colocaria segurança na porta de cada uma das pessoas que amo, ainda que nenhuma delas possua algo que possa atrair bandidos.” (linhas…

Língua PortuguesaReescrita de frases e equivalência de sentido· 2008· UFPEL

HAVERIA ALTERAÇÃO no sentido do segundo parágrafo se o fragmento “... por todo o tempo em que durasse o conflito” fosse substituído por

Língua PortuguesaConectivos e relações de sentido· 2008· UFPEL

Porventura (2º parágrafo) pode, sem prejuízo para a compreensão do texto, ser substituído por

Língua PortuguesaTempos verbais do indicativo· 2008· UFPEL

Ainda no primeiro parágrafo, a construção “tem passado” preservaria o sentido original do texto caso fosse substituída por

Língua PortuguesaFatores de textualidade· 2008· UFPEL

Na fala da empresária, o trecho “Passou a conversar com todos os empregados antes de tomar uma decisão e a demonstrar confiança neles” manteria o paralelismo e o sentido, caso fosse alterado para