Educação e Pedagogia

Educação e PedagogiaAcesso ao ensino superior e Lei de Cotas· 2006· UFPEL

Mesmo com a bolsa integral, muitos jovens encontram dificuldade para se manter na universidade por ter que arcar com transporte, alimentação e material didático. Com o objetivo de suprir essas dificuldades, os alunos do…

Educação e PedagogiaPiaget e a epistemologia genética· 2006· UFPEL

A eficiência da metodologia empregada dependerá muito da habilidade pessoal, do bom senso, da capacidade criadora e imaginativa de quem a utiliza e, sobretudo, de uma prévia definição epistemológica. Identifique a segui…

Educação e PedagogiaAcesso ao ensino superior e Lei de Cotas· 2006· UFPEL

O principal critério de seleção para o acesso de estudantes ao Programa Universidade Para Todos (PROUNI) tem sido

Educação e PedagogiaAvaliação da aprendizagem – Luckesi· 2006· UFPEL

Analise as afirmativas abaixo. I) A avaliação influencia a auto-imagem do aluno e a imagem que seus pais têm dele (portanto, suas estratégias e seus projetos). II) A avaliação influencia em qualquer parecer prévio que a…

Educação e PedagogiaProjeto político-pedagógico· 2006· UFPEL

Dentre os procedimentos metodológicos apontados no Projeto Pedagógico da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), encontram-se “a operação com interdisciplinaridade” e “a implementação da transdisciplinaridade”. Analise…

Educação e PedagogiaLDB – Educação superior· 2006· UFPEL

Os principais elementos norteadores do planejamento acadêmico-administrativo de uma universidade expressam-se por meio do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e do Projeto Pedagógico Institucional (PPI). Em rela…

Educação e PedagogiaSINAES – Avaliação da educação superior· 2006· UFPEL

O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) é aplicado periodicamente, admitida a utilização de procedimentos amostrais, aos alunos de todos os cursos de graduação, subdivididos por áreas de conhecimento, ao f…

Educação e PedagogiaEvasão e fracasso escolar· 2006· UFPEL

“O aluno que fracassa é aquele que não adquiriu no prazo previsto os novos conhecimentos e as novas competências que a instituição, conforme o programa, previa que adquirisse” (Isamber-jamati, 1971). O “programa” referi…

Educação e PedagogiaAvaliação institucional· 2006· UFPEL

A partir da promulgação da Lei 10.861, cada instituição de ensino superior, pública ou privada, teve um prazo de 60 dias para constituir a sua Comissão Própria de Avaliação (CPA), com as atribuições de condução dos proc…

Educação e PedagogiaLDB – Educação superior· 2006· UFPEL

Estima-se que de 1995 a 2002 foram abertas, em média, três instituições particulares de educação superior por semana no Brasil. No início do governo FHC, 69% das vagas na graduação estavam concentradas no ensino privado…

Educação e PedagogiaFormação inicial e continuada de professores· 2006· UFPEL

A SESu encaminhou uma configuração das diretrizes gerais, em separado da discussão dos conteúdos de cada curso, agrupadas por blocos de carreiras, considerando o critério utilizado pela CAPES. Identifique abaixo o bloco…

Educação e PedagogiaSINAES – Avaliação da educação superior· 2006· UFPEL

A missão e o plano de desenvolvimento institucional; a política para o ensino, à pesquisa, à pós-graduação e à extensão; a comunicação com a sociedade e a sustentabilidade financeira são dimensões avaliativas de que ins…

Educação e PedagogiaDificuldades e transtornos de aprendizagem· 2006· UFPEL

A técnica de ensino em pequenos grupos teve origem no movimento da Escola Nova, que questionava a escola autoritária. Considere as características abaixo. I) O ensino em pequenos grupos centra-se na atividade do aluno;…

Educação e PedagogiaSINAES – Avaliação da educação superior· 2006· UFPEL

Observe a seguir alguns princípios, supostamente subjacentes ao Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). I) A responsabilidade social para com a qualidade da educação superior. II) O respeito à ident…

Educação e PedagogiaSociologia e filosofia da educação· 2006· UFPEL

Existe quase consenso entre os autores contemporâneos de que se pode caracterizar as diferentes concepções educacionais em duas diferentes correntes: ensino como produção de conhecimento e ensino como reprodução de conh…

Educação e PedagogiaLDB – Educação superior· 2006· UFPEL

Em relação à organização acadêmica, as instituições de ensino superior brasileiras classificam-se como

Educação e PedagogiaConcepções e tipos de currículo· 2006· UFPEL

“O currículo há muito tempo deixou de ser apenas uma área meramente técnica, voltada para questões relativas a procedimentos, técnicas e métodos” (Moreira e Silva, 1994). Essa antiga perspectiva apontada pelos autores p…

Educação e PedagogiaLDB – Educação superior· 2006· UFPEL

As diretrizes curriculares dos cursos de graduação conferem legitimidade ao processo de definição dos currículos de cursos por meio da autonomia das IES. Analise as afirmativas abaixo, identificando princípios dessas di…

Educação e PedagogiaPolíticas educacionais e reformas· 2006· UFPEL

Na obra “Política Social, Educação e Cidadania”, Pedro Demo afirma sobre política social que

Educação e PedagogiaLDB – Educação superior· 2006· UFPEL

Os cursos seqüenciais vêm a responder a uma necessidade da sociedade de atualização constante e/ou uma formação mais curta, devido ao rápido progresso científico-tecnológico desde a segunda metade do século passado. De…