Libras, Braille e Educação Especial

Libras, Braille e Educação EspecialSistema pronominal e dêixis em Libras· 2017· UFPR

Rodrigues e Valente (2011) colocam o uso do espaço como um apontamento útil ao cotidiano do tradutor-intérprete de Libras. As autoras dizem que, por serem línguas espaço-visuais, os usuários das línguas de sinais empreg…

Libras, Braille e Educação EspecialSintaxe da Libras – Ordem, espaço e marcações não manuais· 2017· UFPR

A glosa ao lado se refere ao registro de uma interação em Libras. Baseando-se na transcrição dos sinais, assinale a alternativa correta.

Libras, Braille e Educação EspecialEscrita de sinais – SignWriting e ELiS· 2016· UFPR

Considere o seguinte trecho escrito em SignWriting: Fonte: http://www.libraselegal.com.br/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=17&Itemid=53&lang=pt Assinale a alternativa que corresponde a esse trecho.

Libras, Braille e Educação EspecialFormação, atuação e atribuições do tradutor e intérprete de Libras· 2016· UFPR

Considere as seguintes ofertas de cursos: 1. Cursos de educação profissional em nível médio. 2. Cursos de organizações da sociedade civil representativas da comunidade surda e instituições religiosas. 3. Curso superior…

Libras, Braille e Educação EspecialFormação, atuação e atribuições do tradutor e intérprete de Libras· 2016· UFPR

Em relação ao contexto de surgimento da tradução e interpretação da língua de sinais no Brasil como atividade de trabalho humano, assinale a alternativa correta.

Libras, Braille e Educação EspecialMorfologia da Libras – Formação de sinais, classificadores e empréstimos· 2016· UFPR

Quando uma pessoa aprende a língua de sinais, incorpora também aspectos culturais relacionados aos seus contextos de uso social. Na cultura surda, além do nome, a pessoa recebe um sinal visual pessoal (ou “nome de batis…

Libras, Braille e Educação EspecialFormação, atuação e atribuições do tradutor e intérprete de Libras· 2016· UFPR

O fragmento de texto a seguir, retirado de uma publicação que circula em determinado meio de atuação dos tradutores intérpretes de língua de sinais (TILS), apresenta requisitos exigidos para a atuação profissional do tr…

Libras, Braille e Educação EspecialVerbos e concordância verbal em Libras· 2016· UFPR

Assinale a alternativa que apresenta grupo de exemplos de verbos em Libras com incorporação de argumento ou complemento.

Libras, Braille e Educação EspecialLei 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência· 2016· UFPR

A diferenciação dos processos de tradução e interpretação da Língua de Sinais é objeto de fecundo campo de pesquisa. Em recente investigação, a pesquisadora e intérprete Maria Cristina da Cunha Pereira (2015) afirma que…

Libras, Braille e Educação EspecialTradução e interpretação Libras-português – Modalidades e modelos· 2016· UFPR

Entre os dois tipos de tradução interlinguística definidos pela linguista Ronice Muller Quadros – a traduçãointerpretação simultânea e a tradução-interpretação consecutiva –, esta última tem sido apontada como a mais in…

Libras, Braille e Educação EspecialTradução e interpretação Libras-português – Modalidades e modelos· 2016· UFPR

A partir do recorte de um episódio de transcrição de dados de pesquisa realizada por SANTIAGO (2012), em um curso de pós-graduação em sustentabilidade, considere as estratégias adotadas na interpretação do português par…

Libras, Braille e Educação EspecialLéxico, alfabeto manual e datilologia· 2015· UFPR

Uma importante ferramenta para o registro e divulgação da cultura surda são os dicionários de Línguas de Sinais. No Brasil, há variadas formas de organizações dos dicionários, sendo a obra organizada por Capovilla e Rap…

Libras, Braille e Educação EspecialVerbos e concordância verbal em Libras· 2015· UFPR

Estudiosos da Linguística da Língua de Sinais apontam diferentes tipos de verbos na Libras. Acerca desse assunto, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda. 1. COZINHAR, PASSA…

Libras, Braille e Educação EspecialSintaxe da Libras – Ordem, espaço e marcações não manuais· 2015· UFPR

Quadros, Pizzio e Rezende (2008) dizem que as expressões faciais fazem parte da comunicação e são utilizadas em todas as línguas. No caso das línguas de sinais, as expressões faciais desempenham um papel fundamental. Em…

Libras, Braille e Educação EspecialSistema pronominal e dêixis em Libras· 2015· UFPR

Em Libras, o pronome pessoal é realizado pelo dedo indicador diretamente apontado para um ponto de referência. Com relação ao assunto, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) Se o ref…

Libras, Braille e Educação EspecialMorfologia da Libras – Formação de sinais, classificadores e empréstimos· 2015· UFPR

Capovilla & Raphael (2001), em seu dicionário de Libras, apontam ESCOLA como um sinal composto em língua de sinais. Com relação à sua descrição, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F): (…

Libras, Braille e Educação EspecialTradução e interpretação Libras-português – Modalidades e modelos· 2015· UFPR

Com base nos três tipos de tradução – a tradução intralingual, a tradução interlingual e a tradução intersemiótica –, assinale a alternativa que NÃO expressa exemplos de tradução interlingual.

Libras, Braille e Educação EspecialFonologia da Libras – Parâmetros e configuração de mão· 2015· UFPR

Quadros e Karnopp (2004) descrevem três parâmetros fonológicos primários e dois parâmetros fonológicos secundários no sistema fonológico da língua de sinais brasileira. Tendo a fonologia da Libras como base, identifique…

Libras, Braille e Educação EspecialLéxico, alfabeto manual e datilologia· 2013· CM Araucária

As ligações internacionais “podem ser feitas direta ou indiretamente. No primeiro caso, você faz uso da telefonista. No segundo, você pede a ajuda dela. Tenha o máximo de cuidado, principalmente quanto ao número e ao ho…