Língua Portuguesa

Língua PortuguesaEscolas literárias brasileiras· 2015· CESMAC

A obra de Graciliano Ramos encerra vários temas, espaços geográficos e gêneros textuais, a exemplo da memória, do diário, do conto, da crítica literária, do romance e das estórias infanto-juvenis. Dentre as estórias inf…

Língua PortuguesaEscolas literárias brasileiras· 2015· CESMAC

Monteiro Lobato se inscreve na história da literatura brasileira em um período histórico que a crítica literária denomina de Pré-modernismo. No entanto, Lobato não só foi Pré-Modernista, mas também um dos nossos mais im…

Língua PortuguesaConcordância verbal e nominal· 2015· CESMAC

Considerando as normas do português contemporâneo, quanto à concordância e a regência verbal, a alternativa que se conforma à norma-padrão é:

Língua PortuguesaEscolas literárias brasileiras· 2015· CESMAC

Carlos Drummond de Andrade tratou em sua obra de vários temas do homem contemporâneo, a exemplo da solidão, do amor perdido, da saudade das coisas vividas, dos conflitos bélicos. Dentre os versos abaixo, qual é da sua a…

Língua PortuguesaNíveis de linguagem: formal e informal· 2015· CESMAC

Analise o seguinte trecho: “convém conhecer os termos que, embora muito frequentes na linguagem médica, ensejam controvérsias quanto a seu uso em um padrão formal, mesmo no âmbito médico”. Nesse trecho, pode-se reconhec…

Língua PortuguesaCoesão referencial: anáfora e catáfora· 2015· CESMAC

Analise o trecho seguinte: “É recomendável, portanto - a fim de que se possa falar e escrever, principalmente no exercício profissional, com clareza, precisão e efetividade - prestar cuidados para que termos científicos…

Língua PortuguesaInterpretação de charges, tirinhas e quadrinhos· 2015· CESMAC

As histórias em quadrinhos constituem um gênero de texto que, como todos os outros, têm a sua função comunicativa. Analisando a historinha acima, podemos afirmar que: 1) há um propósito de fazer humor, que está contido…

Língua PortuguesaEscolas literárias brasileiras· 2015· CESMAC

Com Os Sertões, Euclides da Cunha (1866-1909) se consagra, entre os cientistas sociais da sua geração, como um dos maiores intérpretes da realidade brasileira. Sua obra não apenas retrata e interpreta a Guerra de Canudo…

Língua PortuguesaEscolas literárias brasileiras· 2015· CESMAC

As criações literárias deixam transparecer marcas dos contextos históricos em que foram produzidas. São, assim, de certa forma, representativas de aspectos sociais e culturais de cada época, como se pode constatar na al…

Língua PortuguesaConcordância verbal e nominal· 2015· CESMAC

O uso da norma padrão da gramática portuguesa costuma ser socialmente valorizada como algo distintivo e de prestígio. Identifique a alternativa em que a concordância está inteiramente de acordo com essa norma.

Língua PortuguesaEscolas literárias brasileiras· 2015· CESMAC

O escritor alagoano Ledo Ivo (1924-2012) foi múltiplo nas suas atividades intelectuais: jornalista, ensaísta, tradutor, poeta, contista e crítico literário. Mas é como poeta que o seu nome se consagra como um dos maiore…

Língua PortuguesaEscolas literárias brasileiras· 2015· CESMAC

Graciliano Ramos é considerado pela crítica literária como o maior escritor do chamado romance nordestino de 1930. Prosador por excelência, a sua obra se dilata em vários gêneros textuais: do romance ao diário de viagem…

Língua PortuguesaEscolas literárias brasileiras· 2015· CESMAC

Tomás Antônio Gonzaga foi um dos maiores escritores árcades da segunda metade do século XVIII no Brasil. A sua obra encerra a poesia, um Tratado de Direito Natural e a sátira política. Dentre as obras assinaladas abaixo…

Língua PortuguesaConcordância verbal e nominal· 2015· CESMAC

O uso da norma culta costuma ser valorizada socialmente como algo distintivo e de prestígio. Identifique a alternativa em que a concordância está inteiramente de acordo com essa norma.

Língua PortuguesaEscolas literárias brasileiras· 2015· CESMAC

Lima Barreto e a sua obra estão inseridos na chamada literatura pré-modernistas. Crítico da sociedade do seu tempo e dos descaminhos que o projeto republicano foi tomando no Brasil, Lima Barreto também abordou em sua ob…

Língua PortuguesaEscolas literárias brasileiras· 2015· CESMAC

Uma significativa produção do Romantismo brasileiro — seja na prosa, seja na poesia — se inscreve na chamada vertente indianista. De Gonçalves Dias, passando por José de Alencar, Visconde de Taunay e Machado de Assis, o…

Língua PortuguesaInterpretação de textos· 2015· CESMAC

As palavras de Drummond expostas acima: 1) confirmam o entendimento de que a literatura constitui uma criação artística, mágica e atemporal. 2) atribuem uma certa magia à amizade, cuja compreensão e cujos poderes presci…

Língua PortuguesaIdeia central, tema e título· 2015· CESMAC

Como ideia secundária, o Texto 1 admite que: 1) as línguas são flexíveis; mudam por razões históricas e culturais. 2) as metas da comunicação, dentro de uma situação específica, é se mostrar eficaz naquilo que se vai fa…

Língua PortuguesaGêneros literários· 2015· CESMAC

O Fragmento transcrito acima se refere ao movimento que deu origem ao conhecido “Romance de 30” e que teve, entre seus principais representantes:

Língua PortuguesaGêneros literários· 2015· CESMAC

Publicado em 1875, Senhora, de José de Alencar, aborda a passagem dos valores morais e éticos de uma dada sociedade patriarcal — a do Brasil do Século XIX — para os de uma sociedade burguesa que começa a ser regida pelo…