Educação e Pedagogia

Educação e PedagogiaEnsino de arte· 2026· IF PI

Segundo Gatti (2005, p. 141), "[...] o termo pós-modernidade tem se mostrado polissêmico, sendo utilizado muitas vezes de modo genérico. Mas, de qualquer forma, denota o que vem depois da modernidade, sendo problemático…

Educação e PedagogiaPolíticas educacionais e reformas· 2026· IF PI

“Desde a chegada dos jesuítas em terras brasileiras em 1549, o Brasil passou por diversas fases, infl uenciadas por diferentes contextos culturais, sociais, políticos e econômicos. A Educação brasileira tem sido marcada…

Educação e PedagogiaEducação do campo· 2026· IF PI

“A Educação do Campo é fruto de um debate consolidado na atualidade cujos sujeitos protagonistas são os camponeses, camponesas, educadores, educadoras e militantes de movimentos sociais comprometidos com uma educação vo…

Educação e PedagogiaSociologia e filosofia da educação· 2026· IF PI

A análise comparativa de indicadores de violência em escolas públicas de um estado brasileiro revelou um padrão consistente: os estabelecimentos com maiores índices de confl itos 14 e agressões são aqueles onde se obser…

Educação e PedagogiaEnsino médio integrado e currículo integrado· 2026· IF PI

“A ideia de formação integrada sugere superar o ser humano dividido historicamente pela divisão social do trabalho entre a ação de executar e a ação de pensar, dirigir ou planejar. Trata-se de superar a redução da prepa…

Educação e PedagogiaEducação bilíngue de surdos· 2026· IF PI

Relacione corretamente os conceitos de educação de surdos, apresentados na Coluna I, com suas respectivas características pedagógicas, linguísticas e filosófi cas, descritas na Coluna II. I. Oralismo II. Comunicação Tot…

Educação e PedagogiaSaberes docentes· 2026· IF PI

“Ao se considerar a intencionalidade de toda ação educativa exercida por professores em situações planejadas e ensino-aprendizagem, bem como a multidimensionalidade do fenômeno educacional, uma questão fundamental perme…

Educação e PedagogiaVygotsky e a teoria histórico-cultural· 2026· IF PI

A importância das ideias da abordagem histórico-cultural de Vigotski na educação, sobretudo a escolar, tem fundamento na tese desse autor de que o psiquismo humano (trans) forma-se nas interrelações entre o homem e o mu…

Educação e PedagogiaAvaliação da aprendizagem – Luckesi· 2026· IF PI

“O fato é que, na atualidade, apesar das diversas transformações sobre o conceito, concepção, recursos e metodologias avaliativas, muitos profi ssionais da educação consideram a avaliação escolar como o instrumento de v…

Educação e PedagogiaBNCC – Competências gerais· 2026· IF PI

Leia atentamente os itens a seguir: Identifi car e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contem…

Educação e PedagogiaTeorias do currículo· 2026· IF PI

Uma escola para a justiça social poderia, então, ser pensada como a que provê "uma escolarização igual para sujeitos diferentes, por meio de um currículo comum”. SACRISTÁN, José Gimeno. O currículo: uma refl exão sobre…

Educação e PedagogiaAprendizagem significativa – Ausubel· 2026· IF PI

Analise as afirmativas estabelecendo (V) VERDADEIRO ou (F) FALSO, em seguida assinale a única alternativa que apresenta a ordem CORRETA, de cima para baixo. ( ) O movimento cognitivista surge acentuadamente, nos anos 18…

Educação e PedagogiaConcepções, funções e instrumentos da avaliação da aprendizagem· 2026· IF PI

Cipriano Luckesi, ao abordar sobre a avaliação da aprendizagem, numa visão geral, ressalta a diferença entre “examinação” e “avaliação”. Segundo Luckesi (2013), a escola hoje ainda não avalia a aprendizagem do educando,…

Educação e PedagogiaPedagogia histórico-crítica· 2026· IF PI

De acordo com Saviani (1991), o método da pedagogia histórico-crítica desenvolve-se a partir do movimento: SAVIANI, Dermeval. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. Campinas: Autores Associados, 1991. pág.…

Educação e PedagogiaConcepções, funções e instrumentos da avaliação da aprendizagem· 2026· IF PI

Luckesi (2011), ao versar sobre a avaliação como prática política, (p. 45), defende que a principal implicação para o ato pedagógico é: LUCKESI, Cipriani Carlos. Avaliação da aprendizagem componente do ato pedagógico. 1…

Educação e PedagogiaOrganização e gestão escolar· 2026· IF PI

"A escola é disputada na correlação de forças sociais, políticas e culturais, ao citar as correlações de forças na escola, explica que são forças hegemônicas burguesa que lutam para perpetuar seu domínio, sua ideologia…

Educação e PedagogiaPlanejamento de ensino e plano de aula· 2026· IF PI

Para Queiroz e Marinho (2009), no contexto da prática pedagógica em Educação Musical, o cotidiano da sala de aula frequentemente exige do professor a elaboração de atividades direcionadas a objetivos específi cos, tais…

Educação e PedagogiaLibras – Decreto 5.626/2005· 2026· IF PI

A regulamentação da Língua Brasileira de Sinais por meio do Decreto nº 5.626/2005 ampliou o reconhecimento da diversidade linguística no contexto educacional brasileiro, ao defi nir responsabilidades institucionais volt…

Educação e PedagogiaEnsino de ciências, história e geografia· 2026· IF PI

Leia o fragmento a seguir, extraído da Base Nacional Comum Curricular - BNCC. “Nessa etapa (Ensino Médio), como os estudantes e suas experiências como jovens cidadãos representam o foco do aprendizado, deve-se estimular…

Educação e PedagogiaInterdisciplinaridade e transdisciplinaridade· 2026· IF PI

As discussões sobre organização curricular e articulação entre saberes têm sido amplamente abordadas por Hilton Japiassu (1976), ao problematizar a fragmentação disciplinar, e por Ivani Fazenda (1994), ao sistematizar o…