Educação e Pedagogia

Educação e PedagogiaOutros temas· 2015· PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTA HELENA DE GOIAS - GO

13 A ideia de uma educação de qualidade como norteadora da formulação de política de financiamento é defendida pelos pares que fazem a educação. No entanto, o FUNDEB, mecanismo que distribui e aloca recursos nos vários…

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13 A prática pedagógica escolar não pode ser baseada no senso comum, mas em pressupostos teóricometodológicos. Dessa forma, a concepção pedagógica que concebe os conteúdos de ensino como informações, princípios científi…

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A Resolução n. 4, de 13 de julho de 2010, define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Sobre tais diretrizes, verifica-se o sequinte:

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O uso de elementos multimídia, tais como simulações, imagens, textos, som, animação e vídeos, desempenha papel importante na aquisição de conhecimento se bem contextualizado. Esses recursos podem ser considerados recurs…

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Para Grundy (1987) e Gimeno Sacristán (1991), o Currículo é uma construção cultural. O Currículo formal é um conjunto de prescrições oriundas das diretrizes curriculares, produzidas em âmbito nacional, nas propostas ped…

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Em Educação Infantil, as ações de cuidar e educar são

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Ao problematizar as categorias que envolvem o planejamento pedagógico nas aulas de educação física no campo escolar, Medeiros (2004) apresenta princípios e aspectos procedimentais a serem considerados para uma prática p…

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A política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva tem como objetivo

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No que se refere à relação professor-aluno, no âmbito da tendência pedagógica liberal tradicional, nota-se que

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Uma ação educativa comprometida com a cidadania e com a formação de uma sociedade democrática e não excludente deve, necessariamente, promover o convívio com a diversidade, que é a marca da vida social da sociedade bras…

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12 Segundo as Diretrizes Curriculares da Educação Básica (2010), a escola de qualidade social adota como centralidade o estudante e a aprendizagem, e é nesse sentido que trabalha o inspetor escolar. Isso pressupõe atend…

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A Lei de Diretrizes e Bases n. 9.394/96 provocou a necessária discussão sobre a formação mínima para os professores que atuam ou atuarão na Educação Básica. Textualmente, a Lei estabelece, em seu artigo 62, que a formaç…

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Com relação à tematização dos jogos, brinquedos e brincadeiras populares na prática pedagógica da Educação Física no âmbito escolar, Souza (2011) destaca sua importância no processo de ensino-aprendizagem na Educação In…

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A prática escolar possui condicionamentos sócio-políticos que configuram diferentes concepções de homem e sociedade, e diferentes pressupostos sobre o papel da escola, aprendizagem, relações professor-aluno e outros asp…

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A Resolução n. 1, de 17 de junho de 2004, instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, que devem ser observ…

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A teoria da violência simbólica concebe a ação pedagógica como uma imposição arbitrária da cultura dos grupos ou classes dominantes aos grupos ou classes dominadas. Conforme essa teoria, a função da escola é promover a

Educação e PedagogiaOutros temas· 2014· MUNICÍPIO DE ITUMBIARA -

Valter Bracht (1998), ao discutir a constituição das teorias pedagógicas da educação física brasileira, levanta problemáticas referentes à sua legitimidade social. A este respeito, verifica-se que

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Sadi (2010), ao discutir a pedagogia do esporte na atualidade, realiza uma classificação das práticas esportivas a partir de categorias, levando a novas conceituações e possibilidades metodológicas para seu processo de…

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10 Ao apresentar a concepção crítico-emancipatória como uma alternativa às teorias pedagógicas da educação física escolar, Kunz (1994) realiza uma análise rigorosa das problemáticas advindas do "esporte na escola" e des…

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Pensar o projeto pedagógico de uma escola é pensar a escola no conjunto e na sua função social de modo que isso expresse