Língua Portuguesa

Língua PortuguesaDerivação· 2012· UFPEL

Em reaproveitar (linha 5), o elemento re tem sentido diferente de re em

Língua PortuguesaInterpretação de textos· 2012· UFPEL

Segundo o texto, o propósito dos estudos empreendidos pelo MIT e pelas Universidades de Harvard e da Pensilvânia é

Língua PortuguesaIronia· 2012· UFPEL

Analise o excerto abaixo, o qual faz parte do quarto parágrafo do texto. “Em tempos de Facebook, Orkut e outras redes virtuais, em que alguns expõem orgulhosos listas com mais de 2 mil ‘amigos’, é importante saber qual…

Língua PortuguesaIdeia central, tema e título· 2012· UFPEL

De acordo com o conteúdo do texto, dentre as sugestões abaixo, o único título coerente seria

Língua PortuguesaConectivos e relações de sentido· 2012· UFPEL

Em, “Pior: algumas substâncias, à medida que se acumulam no organismo.” (linha 7), a expressão sublinhada poderia ser substituída, mantendo o sentido original do texto por

Língua PortuguesaDerivação· 2012· UFPEL

Na palavra incapacidade, o elemento in tem o mesmo sentido de

Língua PortuguesaClassificação morfológica de palavras· 2012· UFPEL

Analise o trecho a seguir, presente no quinto parágrafo do texto, atentando à função assumida pelo vocábulo “como” no contexto em que é empregado. “Para que esse objetivo não pese sobre nossos ombros, em vez de nos lanç…

Língua PortuguesaSignificação de palavras e expressões em contexto· 2012· UFPEL

Em, “Não arrisque sua saúde! Ouça um profissional” (linha 10), os vocábulos sublinhados veiculam a ideia de

Língua PortuguesaInterpretação de textos· 2012· UFPEL

Já pelo título do texto, conclui-se que, para o autor, a leitura é uma atividade

Língua PortuguesaSignificação de palavras e expressões em contexto· 2012· UFPEL

Caso o verbo “irromper” (linha 4) fosse substituído, qual das substituições propostas a seguir mais se aproximaria do sentido expresso por ele no texto?

Língua PortuguesaInferências, pressupostos e subentendidos· 2012· UFPEL

O pressuposto instaurado no 2º período do texto é de que

Língua PortuguesaCoesão referencial: anáfora e catáfora· 2012· UFPEL

Os pronomes “ele” (linha 10) e “las” (linha 11), presentes na frase “só ele conhece as peculiaridades das substâncias e é capaz de prescrevê-las”, referem-se, respectivamente, às palavras

Língua PortuguesaInterpretação de textos· 2012· UFPEL

Segundo o texto, o evento cultural comentado pelo articulista visava, primordialmente, ao debate sobre

Língua PortuguesaEstrutura das palavras e elementos mórficos· 2012· UFPEL

Na palavra incapacidade, o elemento in tem o mesmo sentido de

Língua PortuguesaInterpretação de textos· 2012· UFPEL

Das afirmações seguintes: I) Na linha 2, a expressão ... cuja pauta era...está se referindo ao assunto do evento. II) Em redirecionou (linha 7), o elemento re permite inferir que já havia uma direção anterior. III) O pa…

Língua PortuguesaInterpretação de textos· 2012· UFPEL

Fora dos horários de funcionamento, o ingresso nos edifícios só será permitido mediante apresentação de

Língua PortuguesaConectivos e relações de sentido· 2012· UFPEL

Das afirmações abaixo, I) Na linha 2 há um eco que poderia ser evitado com a substituição de alguns desses vocábulos por outros do mesmo sentido, tais como atuais, da mesma forma, etc. II) Entre ... atividades da constr…

Língua PortuguesaSinônimos e antônimos· 2012· UFPEL

Na linha 13, a palavra performances poderia ser substituída, sem alteração de sentido, por

Língua PortuguesaElipse e substituição lexical· 2012· UFPEL

Leia as afirmativas abaixo, as quais tratam sobre os recursos linguísticos empregados no texto. I) A expressão “Até mesmo” (linha 9) poderia ser substituída por “Inclusive”, não alterando o sentido original do texto. II…

Língua PortuguesaFinalidade do texto e intenção do autor· 2012· UFPEL

Segundo o texto, o propósito dos estudos empreendidos pelo MIT e pelas Universidades de Harvard e da Pensilvânia é