Língua Portuguesa

Língua PortuguesaGêneros textuais· 2016· UFMG

Leia o trecho a seguir: “assim como existem estratégias de aprendizagem que o aprendiz bem-sucedido de línguas estrangeiras utiliza, também existem estratégias de tradução que o tradutor experiente utiliza para atingir…

Língua PortuguesaInterpretação de textos· 2016· UFMG

ao fazer a pergunta: “em que medida reproduzimos o machismo no nosso dia-a-dia?”, o autor pretende

Língua PortuguesaEmprego da vírgula· 2016· UFMG

a justificativa para o uso da vírgula no trecho: “Quando analisamos os casos de feminicídio, a população negra é vítima prioritária no país.” se repete em:

Língua PortuguesaAposto e vocativo· 2016· UFMG

Leia um trecho do livro Comunicação em Prosa Moderna, de othon m. garcia. Isso quer dizer que a metáfora é não apenas um recurso de que se lança mão por falta de expressão adequada mas também um meio de caracterização p…

Língua PortuguesaHumor e ironia· 2016· UFMG

Dicas para um futuro mais seco Diante da grave crise hídrica no país, das ações tímidas do poder público frente ao problema e da insensatez da população no uso da água, Jean remy guimarães ensina como se preparar para o…

Língua PortuguesaPronomes relativos· 2016· UFMG

assinale a alternativa em que as palavras ou expressões relacionais completam CorrETamENTE o seguinte trecho: os carros alegóricos, adereços foram feitos com material menos perecível, foram danificados durante o transpo…

Língua PortuguesaDêixis· 2016· UFMG

No trecho “Eles queriam avaliar o que estava sendo registrado na mente dos indivíduos em uma soneca logo após a aula.” o pronome grifado refere-se a

Língua PortuguesaFalácias e refutação de argumentos· 2016· UFMG

Fazer generalizações costuma se revestir de um forte apelo argumentativo. Todas as alternativas a seguir podem ser consideradas generalizações feitas no texto, EXCETo:

Língua PortuguesaPolifonia e citação de vozes no texto· 2016· UFMG

No quinto parágrafo, o autor cita a feminista brasileira Helleieth saffioti para

Língua PortuguesaInterpretação de textos· 2016· UFMG

a ideia de educação, defendida pelo texto, somente NÃo prevê

Língua PortuguesaProgressão textual e organização de parágrafos· 2016· UFMG

Em relação aos parágrafos 9 e 10, é INCorrETo afirmar que

Língua PortuguesaInterpretação de textos· 2016· UFMG

Leia o seguinte texto, para responder a QUEsTÃo 10. Os cartões de crédito Não raro quando alguém está atolado em dívidas, os cartões costumam ser apontados como os vilões da história. se um dia aceitamos um cartão, evid…

Língua PortuguesaConectivos e relações de sentido· 2016· UFMG

releia o seguinte trecho: “aviolência de gênero, seja na forma lesão corporal ou de assédio sexual, está relacionada à manutenção de uma relação desigual de poder, que autoriza (mesmo com a ilegalidade do ato em si) aos…

Língua PortuguesaConectivos e relações de sentido· 2016· UFMG

Considerando os recursos de coesão textual empregados na composição do texto 2, a relação de sentido estabelecida pelo termo destacado no enunciado é de localização temporal em:

Língua PortuguesaInterpretação de textos· 2016· UFMG

Leia o trecho abaixo: Chama a atenção o fato de tradutores e intérpretes de línguas sinalizadas trabalharem com a transposição de mensagens não somente entre sistemas linguísticos diferentes, mas sim entre sistemas ling…

Língua PortuguesaCrase· 2016· UFMG

a frase em que o uso da crase está INCorrETo é:

Língua PortuguesaInterpretação de textos· 2016· UFMG

Na exposição, a função do courrier é

Língua PortuguesaInterpretação de textos multimodais, gráficos e infográficos· 2016· UFMG

Leia o seguinte texto, para responder a QUEsTÃo 10. Os cartões de crédito Não raro quando alguém está atolado em dívidas, os cartões costumam ser apontados como os vilões da história. se um dia aceitamos um cartão, evid…

Língua PortuguesaAdequação e precisão vocabular· 2016· UFMG

assinale a alternativa CorrETa com relação às cores primárias.

Língua PortuguesaSignificação de palavras e expressões em contexto· 2016· UFMG

No parágrafo: aumento exacerbado do consumo, aumento da geração de resíduos, obesidade infantil, “adultização” da infância e erotização precoce, consumo precoce de álcool e tabaco, diminuição das brincadeiras criativas,…