Questões CAN ProfEPT

Educação e PedagogiaSociologia e filosofia da educação· 2025· ProfEPT

Conforme Moraes et al. (2022, p. 92), “diante da dinâmica das relações dialógicas estabelecidas entre os homens e o mundo, fica evidente que o conhecimento e a ciência também sofreram profundas modificações ao longo do…

Educação e PedagogiaPedagogia histórico-crítica· 2025· ProfEPT

Lima, Rosa e Silva (2022), fundamentados em Marx, indicam que há uma importante diferença entre as técnicas e materiais que usamos durante um processo de pesquisa e o método, ou seja, a base a partir da qual se analisa…

Educação e PedagogiaMétodos e recursos de ensino· 2025· ProfEPT

Sobre os aspectos que envolvem a compreensão da metodologia qualitativa, discorrida por Martins (2004), analise as afirmativas a seguir, assinalando-as com V (verdadeiro) ou F (falso). ( ) A pesquisa qualitativa é defin…

Educação e PedagogiaHistória da educação profissional no Brasil· 2025· ProfEPT

Segundo Ciavatta (2023), no artigo “História da Educação Profissional: esperanças, lutas e (in)dependências”, existem fontes importantes para a pesquisa histórica em história da educação e história de trabalho-educação.…

Educação e PedagogiaSociologia e filosofia da educação· 2025· ProfEPT

Borges (2017), em seu artigo “Educação, escola e humanização em Marx, Engels e Lukács”, propõe uma análise acerca da escola e do ensino no Brasil, indicando a função social da educação escolar e o significado das perspe…

Educação e PedagogiaHistória da educação brasileira· 2025· ProfEPT

A dualidade educacional no Brasil é historicamente marcada pela separação entre a educação propedêutica, destinada às elites, e a educação profissional, voltada às classes populares. Os autores Castro, Plácido e Medeiro…

Educação e PedagogiaTrabalho como princípio educativo e politecnia· 2025· ProfEPT

Para Machado (2023), em “O trabalho como referência para a formação e a democracia”, o olhar sobre a relação trabalho-educação é

Educação e PedagogiaHistória da educação profissional no Brasil· 2025· ProfEPT

O artigo “História da Educação Profissional: esperanças, lutas e (in)dependências”, de Ciavatta (2023), apresenta uma análise crítica do desenvolvimento histórico da Educação Profissional no Brasil, destacando como as p…

Educação e PedagogiaMétodos e recursos de ensino· 2025· ProfEPT

Qual das alternativas a seguir apresenta as características centrais da metodologia qualitativa de pesquisa, conforme a perspectiva de Martins (2004)?

Educação e PedagogiaSociologia e filosofia da educação· 2025· ProfEPT

Borges (2017), no artigo intitulado “Educação, escola e humanização em Marx, Engels e Lukács”, propõe uma análise acerca da escola e do ensino no Brasil, indicando a função social da educação escolar e o significado das…

Educação e PedagogiaNovo ensino médio – Lei 13.415/2017· 2025· ProfEPT

Considere o seguinte fragmento. “O ensino médio não precisava de uma medida provisória, a não ser para atacar o que se conquistou com a proposta da formação integrada, atacar o projeto de formação dos sujeitos na perspe…

Educação e PedagogiaRelação professor-aluno e gestão da sala de aula· 2025· ProfEPT

De acordo com o artigo de Trentin Silveira (2018), nos Cadernos o tema da relação professor-aluno aparece logo no Caderno 1, direcionado para o contexto da universidade. No parágrafo 15, intitulado “Sobre as Universidad…

Educação e PedagogiaPedagogia histórico-crítica· 2025· ProfEPT

Considerando os cinco princípios do método histórico e dialético elencados no artigo “O materialismo histórico e dialético nas pesquisas em EPT: concepções preliminares e princípios metodológicos”, de Lima, Rosa e Silva…

Educação e PedagogiaSociologia e filosofia da educação· 2025· ProfEPT

“A pesquisa qualitativa e a formação do pesquisador: elementos para um paradigma dialógico”, de Moraes et al. (2022), aborda a importância do paradigma dialógico na pesquisa qualitativa, destacando a formação do pesquis…

Educação e PedagogiaRelação professor-aluno e gestão da sala de aula· 2025· ProfEPT

Trentin Silveira (2018), em “A relação professor-aluno de uma perspectiva gramsciana”, afirma que Gramsci, no Caderno 4 (parágrafo 33), retoma uma importante discussão sobre a conexão entre saber, compreender e sentir,…

Educação e PedagogiaTrabalho como princípio educativo e politecnia· 2025· ProfEPT

Para Machado (2023), no artigo “O trabalho como referência para a formação e a democracia”, integrar o trabalho à educação escolar corresponde I. a preenchê-la com a prática social mais global. II. à produção do saber e…

Educação e PedagogiaHistória da educação profissional no Brasil· 2025· ProfEPT

Para Castro, Plácido e Medeiros (2023), no capítulo “Educação Tecnológica no Brasil: a geopolítica e a geografia política do processo histórico”, a concepção dos ensinos básico, tecnológico e superior, no Brasil, está

Educação e PedagogiaTrabalho como princípio educativo e politecnia· 2025· ProfEPT

Ramos (2017), no artigo “Ensino Médio Integrado: lutas históricas e resistências em tempos de regressão”, discorre sobre educação politécnica e omnilateral. Sobre o texto, analise as afirmativas a seguir. I. A educação…

Educação e PedagogiaPensadores da educação· 2025· ProfEPT

Borges (2017), no artigo “Educação, escola e humanização em Marx, Engels e Lukács”, trata das relações da educação e do trabalho com o processo de humanização. Analise as afirmativas, assinalando-as com V (VERDADEIRO) O…

Ética no Serviço PúblicoÉtica na educação· 2025· ProfEPT

No artigo “O trabalho como referência para a formação e a democracia”, Machado (2023) cita o professor Eugênio Bucci, da Universidade de São Paulo, que listou cinco propostas de interesse democrático para enfrentar as m…