Educação e Pedagogia

Educação e PedagogiaTendências pedagógicas progressistas· 2025· ProfEPT

Klein (2002), citada por Borges (2017) em “Educação, escola e humanização em Marx, Engels e Lukács”, em um recorte crítico que faz sobre literatura pedagógica, constata que diversos autores consideram a crise na educaçã…

Educação e PedagogiaPensadores da educação· 2025· ProfEPT

Segundo Borges, no artigo “Educação, escola e humanização em Marx, Engels e Lukács” (2017, p. 112-113), “na sociedade do capital, toda riqueza humana tornou-se mercadoria, bem como os saberes sistematizados – fonte incl…

Educação e PedagogiaInstitutos Federais – Lei 11.892/2008· 2025· ProfEPT

De acordo com Castro, Plácido e Medeiros (2023), no artigo “Educação Tecnológica no Brasil: a geopolítica e a geografia política do processo histórico”, a criação dos Institutos Federais teve como propósito atender poss…

Educação e PedagogiaTrabalho como princípio educativo e politecnia· 2025· ProfEPT

O conceito de trabalho abordado no artigo “O trabalho como referência para a formação e a democracia” de Machado (2023) é considerado , pois envolve tanto a produção alienante capitalista quanto a base para a formação h…

Educação e PedagogiaNovo ensino médio – Lei 13.415/2017· 2025· ProfEPT

“A reforma se inicia com uma Medida Provisória (746/2016), utilizada em situações emergentes ou urgentes que não podem aguardar o processo de tramitação ou e de construção política. O ensino médio não precisava de uma m…

Educação e PedagogiaEnsino de ciências, história e geografia· 2025· ProfEPT

Considere o fragmento de Amorim (2022 apud Ciavatta, 2023, p. 4-5), sobre o Brasil no cenário geopolítico mundial. [...] destacou a importância do Brasil na geopolítica mundial: o Brasil é o 5º território em extensão; t…

Educação e PedagogiaHistória da educação profissional no Brasil· 2025· ProfEPT

Cichaczewski e Castro (2023) se referem aos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs) como fruto das lutas da classe trabalhadora brasileira, iniciadas na década de 1970. Para eles, essas mobilizações…

Educação e PedagogiaPedagogia histórico-crítica· 2025· ProfEPT

Segundo Lima, Rosa e Silva (2022), o materialismo histórico e dialético desenvolvido por Marx não possui uma lista de afazeres gerais que devem ser executados frente ao objeto pesquisado. Na perspectiva dos autores, no…

Educação e PedagogiaSociologia e filosofia da educação· 2025· ProfEPT

Martins (2004) explicita que a metodologia qualitativa, mais do que qualquer outra, levanta questões éticas, principalmente devido à proximidade entre pesquisador e pesquisados. Sobre os aspectos relacionados às questõe…

Educação e PedagogiaInstitutos Federais – Lei 11.892/2008· 2025· ProfEPT

Conforme Cichaczewski e Castro (2023), no artigo “IF’s: uma expressão particular das experiências políticas da classe trabalhadora brasileira no século XX”, o objetivo primeiro dos IFs, de acordo com sua lei de criação,…

Educação e PedagogiaFormação inicial e continuada de professores· 2025· ProfEPT

Conforme o capítulo “A pesquisa qualitativa e a formação do pesquisador: elementos para um paradigma dialógico” (Moraes et al., 2022), assinale a alternativa CORRETA.

Educação e PedagogiaPlanejamento de ensino e plano de aula· 2025· ProfEPT

Lima, Rosa e Silva (2022) tratam da pesquisa na área educacional no artigo “O materialismo histórico e dialético nas pesquisas em EPT: concepções preliminares e princípios metodológicos”, em que consideram três aspectos…

Educação e PedagogiaEnsino médio integrado e currículo integrado· 2025· ProfEPT

Cichaczewski e Castro (2023), no artigo “IF’s: uma expressão particular das experiências políticas da classe trabalhadora brasileira no século XX”, ao tratarem da integração entre formação e educação profissional, refor…

Educação e PedagogiaPensadores da educação· 2025· ProfEPT

Considere o seguinte fragmento. “Tratando-se especificamente de pesquisas qualitativas, entende-se que o pesquisador tornase parte inseparável do próprio processo de pesquisa, transformando-se constantemente, conforme a…

Educação e PedagogiaInstitutos Federais – Lei 11.892/2008· 2025· ProfEPT

Em relação às políticas de educação profissional, às reformas institucionais e ao impacto social dos IFs, conforme abordado por Cichaczewski e Castro (2023) no artigo “IF’s: uma expressão particular das experiências pol…

Educação e PedagogiaRelação professor-aluno e gestão da sala de aula· 2025· ProfEPT

Segundo Trentin Silveira (2018), com base na perspectiva gramsciana sobre a relação professor-aluno, identifique a alternativa que melhor reflete o papel do educador na formação integral do estudante, considerando a nec…

Educação e PedagogiaRelação professor-aluno e gestão da sala de aula· 2025· ProfEPT

No artigo “A relação professor-aluno de uma perspectiva gramsciana”, de Trentin Silveira (2018), o autor afirma que Gramsci considerava De Sanctis e Serra verdadeiramente mestres, como entendiam os gregos, ou seja, mist…

Educação e PedagogiaEnsino médio integrado e currículo integrado· 2025· ProfEPT

Ramos (2017), no artigo “Ensino Médio Integrado: lutas históricas e resistências em tempos de regressão”, discute o Ensino Médio Integrado (EMI). Analise as afirmativas a seguir. I. A autora concebe o ensino médio integ…

Educação e PedagogiaInstitutos Federais – Lei 11.892/2008· 2025· ProfEPT

Relacione, com suas respectivas definições, os conceitos apresentados no artigo “Educação Tecnológica no Brasil: a geopolítica e a geografia política do processo histórico”, de Castro, Plácido e Medeiros (2023). Conceit…

Educação e PedagogiaSociologia e filosofia da educação· 2025· ProfEPT

Conforme Moraes et al. (2022, p. 92), “diante da dinâmica das relações dialógicas estabelecidas entre os homens e o mundo, fica evidente que o conhecimento e a ciência também sofreram profundas modificações ao longo do…