Questões FACTO
Libras, Braille e Educação Especial
25 questões de provas da FACTO, com gabarito definitivo.
Libras, Braille e Educação EspecialTradução e interpretação Libras-português – Modalidades e modelos· 2017· IFB
No que concerne aos estudos de Diniz (2013), pode se afirmar:
ResolverLibras, Braille e Educação EspecialTradução e interpretação Libras-português – Modalidades e modelos· 2017· IFB
Pode se afirmar, a partir dos estudos de Martins & Nascimento (2015), que:
ResolverLibras, Braille e Educação EspecialCultura, identidade e história da educação de surdos· 2017· IFB
Quadros e Karnopp (2004) relatam sobre os mitos da Língua de Sinais. Marque a alternativa que representa CORRETAMENTE um mito relacionado à Libras:
ResolverLibras, Braille e Educação EspecialAquisição e ensino de Libras· 2017· IFB
Sobre a distinção entre nomes e verbos pesquisada por Pizzio (2011), é CORRETO afirmar:
ResolverLibras, Braille e Educação EspecialCultura, identidade e história da educação de surdos· 2017· IFB
Strobel (2007), no capítulo intitulado “História dos surdos: representações “mascaradas” das identidades surdas”, refere se às práticas de sujeitos surdos famosos, que envolvem identidades surdas histórica e socialmente…
ResolverLibras, Braille e Educação EspecialAquisição e ensino de Libras· 2017· IFB
Sobre os estudos e pesquisas de Meier (2006), é CORRETO afirmar:
ResolverLibras, Braille e Educação EspecialCultura, identidade e história da educação de surdos· 2017· IFB
Silva (2008) coloca a reflexão sobre as representações do ser surdo no contexto da educação bilíngue e caminha em uma perspectiva pós colonial, na linha de pensamento de Homi Bhabha, posicionando as representações do su…
ResolverLibras, Braille e Educação EspecialTradução e interpretação Libras-português – Modalidades e modelos· 2017· IFB
Com base nos estudos apresentados por Pereira (2015), marque (V) para VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS. ( ) A autora realiza uma reflexão sobre a tipologia aplicada da interpretação das Línguas de Sinais. ( ) A autora a…
ResolverLibras, Braille e Educação EspecialSintaxe da Libras – Ordem, espaço e marcações não manuais· 2017· IFB
Sobre as expressões não manuais em Línguas de Sinais, julgue as alternativas abaixo, colocando (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS. ( ) As expressões não manuais em Língua de Sinais podem ser identificadas como…
ResolverLibras, Braille e Educação EspecialMorfologia da Libras – Formação de sinais, classificadores e empréstimos· 2017· IFB
Na Libras, a incorporação de negação ocorre em alguns verbos. Nestes casos, ao invés de o sinalizante utilizar o item lexical de negação, ele produz o sinal já com a negação incorporada ao verbo. Isso se dá com a adição…
ResolverLibras, Braille e Educação EspecialCaracterísticas da Libras e contraste com a língua portuguesa· 2017· IFB
Quadros (2013), ao discutir a contextualização dos estudos linguísticos sobre a Libras no Brasil, apresenta o estado da arte em torno da Libras. Dentre as alternativas abaixo, marque a que apresenta esta relação.
ResolverLibras, Braille e Educação EspecialMorfologia da Libras – Formação de sinais, classificadores e empréstimos· 2016· IFB
Uma das principais funções da morfologia é a mudança de classe, isto é, a utilização da ideia de uma palavra em uma outra classe gramatical. Segundo Quadros e Karnopp (2004), observase que na língua de sinais pode deriv…
ResolverLibras, Braille e Educação EspecialTradução e interpretação Libras-português – Modalidades e modelos· 2016· IFB
Barbosa (2015) aponta as pesquisas que abordam como objeto de análise as omissões que ocorrem na interpretação simultânea, Para, apresenta estudos divididos em três categorias: a visão Tradicional, visão Contemporânea e…
ResolverLibras, Braille e Educação EspecialMorfologia da Libras – Formação de sinais, classificadores e empréstimos· 2016· IFB
No âmbito dos estudos morfológicos das Línguas de Sinais, assinale a alternativa que apresentas as duas categorias consideradas desse nível por Quadros & Karnopp (2004):
ResolverLibras, Braille e Educação EspecialFormação, atuação e atribuições do tradutor e intérprete de Libras· 2016· IFB
Com base nos estudos apresentados por Pereira (2015), marque a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o uso do termo “intérprete interlíngue/interpretação interlíngue”.
ResolverLibras, Braille e Educação EspecialTradução e interpretação Libras-português – Modalidades e modelos· 2016· IFB
Santos (2010) enfatiza que as pesquisas na área da tradução e interpretação de língua de sinais não focalizam apenas a prática de tradução/interpretação, mas também realizam uma metalinguagem sobre questões e conceitos…
ResolverLibras, Braille e Educação EspecialFonologia da Libras – Parâmetros e configuração de mão· 2016· IFB
A Orientação da mão em Línguas de Sinais, conforme apresentado por Battison e outros pesquisadores da Língua Americana de Sinais pode ser identificado também como:
ResolverLibras, Braille e Educação EspecialTradução e interpretação Libras-português – Modalidades e modelos· 2016· IFB
A interpretação consecutiva
ResolverLibras, Braille e Educação EspecialTradução e interpretação Libras-português – Modalidades e modelos· 2016· IFB
A partir de reflexões sobre o processo tradutório e interpretativo entre Línguas Vocais- Auditivas e Línguas Gestuais-Visuais, pode AFIRMAR:
ResolverLibras, Braille e Educação EspecialTradução e interpretação Libras-português – Modalidades e modelos· 2016· IFB
Francis Albert (1994) considera que na atuação do tradutor ocorrem oscilações condicionadas pela existência de pelo menos três conjuntos de fatores. A alternativa que apresenta CORRETAMENTE esses fatores é:
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