Libras, Braille e Educação Especial

Libras, Braille e Educação EspecialAcessibilidade, tecnologia assistiva e inclusão da pessoa com deficiência· 2018· UFLA

No que se refere à acessibilidade de pessoas com deficiência, analise as proposições a seguir: I. Tecnologias assistivas são recursos e serviços que visam facilitar o desenvolvimento de atividades da vida diária de pess…

Libras, Braille e Educação EspecialFormação, atuação e atribuições do tradutor e intérprete de Libras· 2014· UFLA

Segundo Quadros (2004), assinale o contexto em que há maior demanda pela atuação de Intérpretes de Língua de Sinais no Brasil.

Libras, Braille e Educação EspecialCultura, identidade e história da educação de surdos· 2014· UFLA

Quanto aos aspectos culturais e identitários da pessoa surda, todas as alternativas estão corretas, EXCETO:

Libras, Braille e Educação EspecialMorfologia da Libras – Formação de sinais, classificadores e empréstimos· 2014· UFLA

Ferreira-Brito (1995) traz um estudo sobre alguns dos classificadores mais produtivos em Libras. Nesse estudo, a autora faz um levantamento das configurações de mão mais frequentemente utilizadas na realização de classi…

Libras, Braille e Educação EspecialFonologia da Libras – Parâmetros e configuração de mão· 2014· UFLA

Os estudos em fonética e fonologia das línguas de sinais apontam para o fato de que os sinais são compostos por categorias fonológicas básicas, também conhecidas como parâmetros. Todos os sinais abaixo possuem um mesmo…

Libras, Braille e Educação EspecialFormação, atuação e atribuições do tradutor e intérprete de Libras· 2014· UFLA

“ ... [ ] o ato de interpretar envolve processos altamente complexos. Ele processa a informação dada na língua fonte e faz escolhas lexicais, estruturais, semânticas e pragmáticas na língua-alvo que devem se aproximar o…

Libras, Braille e Educação EspecialTradução e interpretação Libras-português – Modalidades e modelos· 2014· UFLA

Assinale V (Verdadeiro) ou F (Falso). ( ) Acredita-se que a atuação dos intérpretes originou-se da necessidade dos homens de estabelecer contato com outros povos, por questões mercadológicas e/ou econômicas. ( ) Há, pel…

Libras, Braille e Educação EspecialSintaxe da Libras – Ordem, espaço e marcações não manuais· 2014· UFLA

Tendo como base as possíveis ordens da frase em Libras, marque a alternativa em que a sentença é agramatical, ou seja, em que a ordem das palavras NÃO é possível em Libras.

Libras, Braille e Educação EspecialVerbos e concordância verbal em Libras· 2014· UFLA

Numere a Coluna II de acordo com a Coluna I: Coluna I Coluna II 1 – Verbos sem concordância ( ) São verbos que mimetizam uma mão segurando um objeto, ou seja, esses 2 – Verbos com concordância verbos incorporam o objeto…

Libras, Braille e Educação EspecialMorfologia da Libras – Formação de sinais, classificadores e empréstimos· 2014· UFLA

Numere os sinais de acordo com a legenda dada abaixo: LEGENDA 1 – Sinal icônico 2 – Sinal composto 3 – Empréstimo linguístico ( ) CLUBE ( ) VAGA ( ) ÁRVORE ( ) NUNCA Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRET…

Libras, Braille e Educação EspecialSemântica e variação linguística da Libras· 2014· UFLA

Um dos assuntos mais discutidos dentro do âmbito dos estudos linguísticos sobre as línguas de sinais é a iconicidade. Todas as alternativas estão corretas, EXCETO:

Libras, Braille e Educação EspecialSintaxe da Libras – Ordem, espaço e marcações não manuais· 2014· UFLA

Observe a sentença abaixo e marque a alternativa CORRETA.

Libras, Braille e Educação EspecialMorfologia da Libras – Formação de sinais, classificadores e empréstimos· 2014· UFLA

As línguas de sinais, assim como as línguas orais, apresentam diferentes processos morfológicos que objetivam a formação e/ou a modificação de sinais/palavras. Um desses processos morfológicos é o processo de incorporaç…

Libras, Braille e Educação EspecialVerbos e concordância verbal em Libras· 2014· UFLA

Diversos autores (entre eles, Quadros e Karnopp, 2004) apontam para a existência de, pelo menos, dois grupos de verbos nas línguas de sinais: verbos com concordância e verbos sem concordância. Assinale a alternativa que…

Libras, Braille e Educação EspecialFormação, atuação e atribuições do tradutor e intérprete de Libras· 2014· UFLA

Em relação à atuação do intérprete de Libras, assinale a alternativa que corresponde CORRETAMENTE à sua forma de atividade.

Libras, Braille e Educação EspecialCaracterísticas da Libras e contraste com a língua portuguesa· 2014· UFLA

São evidências de que as línguas de sinais são, verdadeiramente, línguas naturais, EXCETO:

Libras, Braille e Educação EspecialVerbos e concordância verbal em Libras· 2014· UFLA

Uma das formas de estruturar uma sentença negativa em Libras é por meio da inserção do sinal NÃO; contudo, em alguns sinais, há a incorporação da negativa para dentro da raiz verbal. Assim, o verbo é modificado e passa…

Libras, Braille e Educação EspecialAcessibilidade, tecnologia assistiva e inclusão da pessoa com deficiência· 2009· UFLA

Analise as seguintes afirmativas e assinale com V as VERDADEIRAS e com F as FALSAS e, a seguir, marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. ( ) O arcabouço do solo, constituído do agrupamento das partículas…