Libras, Braille e Educação Especial

Libras, Braille e Educação EspecialBraille – Simbologia matemática, química, informática e musicografia· 2014· UFAL

Das alternativas abaixo, qual representa de forma correta a expressão √25 (raiz quadrada de 25), de acordo com o código matemático unificado no Brasil?

Libras, Braille e Educação EspecialBraille – Simbologia matemática, química, informática e musicografia· 2014· UFAL

Na operação de adição com números naturais, sem agrupamento e não abreviada, 16 + 23, o operador deverá proceder da seguinte maneira:

Libras, Braille e Educação EspecialSoroban e ensino de matemática para pessoas com deficiência visual· 2014· UFAL

O soroban, aparelho utilizado por pessoas cegas e com baixa visão na efetuação de operações matemáticas, tem sido temática em diversos manuais direcionados a usuários e professores. As abordagens, em geral, descrevem es…

Libras, Braille e Educação EspecialLéxico, alfabeto manual e datilologia· 2014· UFAL

Em encontros promovidos entre surdos-surdos ou surdosouvintes, é comum que haja uma apresentação pessoal daqueles que não se conhecem. Dentre as perguntas mais comuns, temos aquelas que questionam acerca do nome, do sin…

Libras, Braille e Educação EspecialBraille – Simbologia matemática, química, informática e musicografia· 2014· UFAL

A adoção do sinal de número na grafia Braille é fundamental para potencializar o código diante da demanda de representação de símbolos por códigos limitados a 63 combinações diferentes. O sinal de número é representado…

Libras, Braille e Educação EspecialAcessibilidade, tecnologia assistiva e inclusão da pessoa com deficiência· 2010· Pref Penedo

Na escala de contrastes das cores que propicia maior legibilidade e leiturabilidade dos textos, assinale a opção que apresenta a melhor solução.

Libras, Braille e Educação EspecialAcessibilidade, tecnologia assistiva e inclusão da pessoa com deficiência· 2010· Pref Rio Largo

Considerando as indicações quanto ao uso de recursos de Tecnologia Assistiva, é correto afirmar: