Língua Portuguesa

Língua PortuguesaFunções da linguagem· 2013· UFLA

Releia o trecho: “A fraternidade não supõe amar o outro. Antes disso, supõe ver o outro. As relações humanas fugazes e líquidas, a globalização e a crescente “tecnologização” do labor tornam as relações de trabalho mais…

Língua PortuguesaEscolas literárias brasileiras· 2013· UFLA

O concreto de alto desempenho (CAD) pode ser aplicado nos mais diversos tipos de obras. Sobre esse material, é CORRETO afirmar:

Língua PortuguesaConectivos e relações de sentido· 2013· UFLA

“Além disso, dois motivos levam as pessoas a voltarem à ativa” (linhas 6 e 7). A expressão sublinhada:

Língua PortuguesaInterpretação de textos· 2013· UFLA

Os tópicos expressos nas alternativas estão presentes no texto, EXCETO:

Língua PortuguesaInterpretação de textos· 2013· UFLA

A preocupação da mãe incide sobre, EXCETO:

Língua PortuguesaCoesão referencial: anáfora e catáfora· 2013· UFLA

“...as empresas optam por esses profissionais” (linha10). O termo destacado refere-se, no texto, a:

Língua PortuguesaInterpretação de textos· 2013· UFLA

Considerando o contexto em que os fragmentos ocorrem, analise as asserções e assinale a alternativa CORRETA.

Língua PortuguesaIdeia central, tema e título· 2013· UFLA

O texto “Mamãe não trabalha” faz uma reflexão sobre:

Língua PortuguesaGêneros literários· 2013· UFLA

Considerando-se os textos 3 e 4, analise as assertivas: TEXTO 4 1 A vida tem duas faces: 2 Positiva e negativa 3 O passado foi duro 4 mas deixou o seu legado 5 Saber viver é a grande sabedoria 6 Que eu possa dignificar…

Língua PortuguesaInterpretação de textos· 2013· UFLA

Analise as proposições abaixo: I – A estratégia de utilizar o verbo ser no plural “somos” (linha 5) indicia uma busca de aproximação com o leitor. II – O emprego da expressão “com certeza” (linha 6) revela uma posição a…

Língua PortuguesaMetáfora e comparação· 2013· UFLA

Considerando o contexto em que os fragmentos ocorrem, há a presença de linguagem figurada em todas as alternativas, EXCETO em:

Língua PortuguesaEstratégias e tipos de argumento· 2013· UFLA

Leia o fragmento, analise-o. “Não adianta falar em ética, se vasculho bolsos e gavetas de meus filhos, se escuto atrás da porta ou na extensão do telefone – a não ser que a ameaça das drogas justifique essa atitude. Não…

Língua PortuguesaFinalidade do texto e intenção do autor· 2013· UFLA

Acesso em: 31/7/2013. Em seu sentido global, o objetivo comunicativo do texto é:

Língua PortuguesaConectivos e relações de sentido· 2013· UFLA

Apresentam-se as seguintes proposições: I – Em “O buraco da camisa era, portanto, um buraco negro” (linha 27) e em “Um transtorno, portanto.” (linha 26) o termo “portanto” apresenta sentidos divergentes. II – “O pen dri…

Língua PortuguesaSignificação de palavras e expressões em contexto· 2013· UFLA

“O trabalho pode proporcionar longevidade...” (linha 15). O termo destacado significa:

Língua PortuguesaPeríodo composto por coordenação· 2013· UFLA

No trecho “... podem se dedicar muito mais do que um jovem” (linha 13) há uma relação de:

Língua PortuguesaAspas, travessão e parênteses· 2013· UFLA

“Verdadeira lente que corrige miopias sociais, a atuação do Estado deve ocorrer no desiderato de "re-harmonização" dos acordes primários (igualdade, liberdade e fraternidade).” (linhas 16 e 17) A finalidade do emprego d…

Língua PortuguesaSignificação de palavras e expressões em contexto· 2013· UFLA

No texto, a palavra “finca” (linha 38) assume o sentido de:

Língua PortuguesaPronomes de tratamento e fechos· 2013· UFLA

Um reitor de uma universidade pública, muito amigo do Ministro da Educação, envia um ofício a esse Ministro solicitando recursos para ampliação da biblioteca universitária. O fecho adequado ao documento deve ser:

Língua PortuguesaIdeia central, tema e título· 2013· UFLA

A ideia principal do texto é: Acesso em: 31/7/2013.