Educação e Pedagogia

Educação e PedagogiaTrabalho como princípio educativo e politecnia· 2023· ProfEPT

“No caso da formação integrada, a educação geral se torna parte inseparável da educação profissional em todos os campos em que se dá a preparação para o trabalho: seja nos processos produtivos, seja nos processos educat…

Educação e PedagogiaSociologia e filosofia da educação· 2023· ProfEPT

“Jamais se pode formular o preceito da educação socialista nos termos de alguns ideais utópicos estabelecidos diante dos indivíduos aos quais eles devem supostamente se conformar [...]. Isso nunca funcionou no passado e…

Educação e PedagogiaTrabalho como princípio educativo e politecnia· 2023· ProfEPT

No livro Marx e a pedagogia moderna, Manacorda (2007) afirma que a omnilateralidade, a partir de Marx, é:

Educação e PedagogiaInterdisciplinaridade e transdisciplinaridade· 2023· ProfEPT

Peixoto (2013), no artigo “Interdisciplinaridade e análise da produção científica: apontamentos a partir da concepção materialista e dialética da história”, afirma que a necessidade vital gerada pelo próprio processo de…

Educação e PedagogiaTrabalho como princípio educativo e politecnia· 2023· ProfEPT

A autora Della Fonte (2018) considera a proposta marxista do trabalho como princípio educativo a mais avançada e sistematizada contra um projeto centrado no interesse do capital. A contribuição de Marx ocorre num tempo…

Educação e PedagogiaTrabalho como princípio educativo e politecnia· 2023· ProfEPT

“A tradição marxista chama de patrimônio cultural ao vasto mundo de ‘coisas’ materiais e simbólicas que resultam do trabalho e que antes não existiam na natureza: ferramentas, instrumentos, técnicas, artefatos tecnológi…

Educação e PedagogiaInterdisciplinaridade e transdisciplinaridade· 2023· ProfEPT

Ao apresentar a interdisciplinaridade como uma pseudoconcreticidade ou falsa questão, Peixoto (2013) discorre que os processos de produção do conhecimento científico contrapõem a concepção materialista e dialética da hi…

Educação e PedagogiaInterdisciplinaridade e transdisciplinaridade· 2023· ProfEPT

No artigo de Peixoto (2013) sobre interdisciplinaridade, é discutida a questão da análise da produção do conhecimento, que deve pautar-se pela perspectiva da concepção materialista e dialética da história. Qual das alte…

Educação e PedagogiaTrabalho como princípio educativo e politecnia· 2023· ProfEPT

O rico proprietário de terras, filósofo e funcionário público John Locke, em sua defesa ao liberalismo nascente, percebendo o volume de pessoas sem trabalho, expulsos das terras e não absorvidos pela manufatura, propunh…

Educação e PedagogiaTendências pedagógicas progressistas· 2023· ProfEPT

“Explicar é reproduzir o discurso midiático, entender é desalienar-se, é decifrar, antes de tudo, o mistério da mercadoria, é ir além do capital.” (SADER, Emir. [Prefácio]. In: MÉSZÁROS, 2008, p. 18) Analise as seguinte…

Educação e PedagogiaCompetências docentes – Perrenoud· 2023· ProfEPT

Ramos (2014) destaca que uma das diretrizes político-pedagógicas presente nas bases das reformas educacionais realizadas no Brasil na década de 1990 era a chamada pedagogia das competências. Podemos afirmar, segundo a a…

Educação e PedagogiaPolíticas educacionais e reformas· 2023· ProfEPT

A aprendizagem flexível surge como uma das expressões do projeto pedagógico da acumulação flexível, cuja lógica continua sendo a distribuição desigual da educação, porém, com uma forma diferenciada. Segundo Kuenzer (201…

Educação e PedagogiaTrabalho como princípio educativo e politecnia· 2023· ProfEPT

Segundo Manacorda (2007), Marx, em Manuscritos, escrito em 1844, faz uma denúncia da condição do operário, que tanto mais pobre se torna quanto mais produz riqueza; tanto mais desprovido de valor e dignidade quanto mais…

Educação e PedagogiaSociologia e filosofia da educação· 2023· ProfEPT

Kuenzer (2016), em “Trabalho e escola: a aprendizagem flexibilizada”, ao tratar sobre a produção de conhecimento no campo epistemológico do materialismo histórico, afirma que:

Educação e PedagogiaTendências pedagógicas progressistas· 2023· ProfEPT

O discurso e as práticas pedagógicas da educação escolar e da educação profissional são carregados de concepções. No primeiro trecho do texto de Kuenzer (2016), abaixo, temos um aspecto que, segundo a autora, refere-se…

Educação e PedagogiaEducação profissional técnica de nível médio· 2023· ProfEPT

No livro Trabalho e formação docente na educação profissional, Moura (2014) utiliza diversas vezes o termo tecnologia, enfatizando que este conceito tem uma perspectiva diferente para quem pensa na educação profissional…

Educação e PedagogiaTrabalho como princípio educativo e politecnia· 2023· ProfEPT

Moura (2014), no livro Trabalho e formação docente na educação profissional, expõe que o principal objetivo do ensino médio para a constituição de uma sociedade justa deve ser:

Educação e PedagogiaEnsino médio integrado e currículo integrado· 2023· ProfEPT

No texto “Trabalho e formação docente na educação profissional”, Moura (2014) explicita alguns princípios que devem sustentar a proposta de um ensino médio integral. Considere os seguintes princípios: I. Formação humana…

Educação e PedagogiaPedagogia histórico-crítica· 2023· ProfEPT

No artigo “Contribuições do materialismo histórico-dialético para as pesquisas em Mestrados Profissionais na área de ensino de humanidades”, Leite (2017) afirma que os Mestrados Profissionais NÃO precisam:

Educação e PedagogiaTendências pedagógicas progressistas· 2023· ProfEPT

Leite (2017, p. 852), ao explicar sobre a relação entre o materialismo histórico-dialético e a pesquisa participante, afirma: “é possível inferir que metodologias de pesquisas que possibilitam a participação coletiva po…