Questões de Língua Portuguesa

Modalização e marcas de subjetividade

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Questões de Modalização e marcas de subjetividade

  1. COSEAC UFF· Pref Niterói· 2016

    Percebe-se no poema de Manuel Bandeira a predominância de um tom propositalmente:

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  2. IBFC· CM Vassouras· 2016

    O texto é marcado pela postura subjetiva uma vez que apresenta relatos pessoais. Dentre os fragmentos transcritos abaixo, assinale a opção cujo elemento linguístico em destaque NÃO ilustre pessoalidade.

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  3. FCM - CEFETMINAS· IF Sudeste MG· 2016

    Em relação às escolhas feitas pelo autor, a linguagem predominante, no texto 3, caracteriza-se como

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  4. IDECAN· SEEC RN· 2016

    Acerca da expressão das intenções comunicativas do enunciador, considere o segmento “E, acho que não aconteceu nada.” (22º§) e assinale dentre o grupo de exemplos a seguir, o que mais se aproxima em relação à modalizaçã…

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  5. DES IFSUL· IF SUL· 2016

    No 1° parágrafo, são mencionadas algumas competências que se relacionam ao aumento da produtividade profissional. No entanto, embora essa relação seja admitida pelo autor, ele é cauteloso ao afirmar esse fato, não assum…

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  6. NUCEPE UESPI· Pref Teresina· 2016

    O trecho que traz a caracterização cujo sentido é marcado pela subjetividade é:

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  7. COPS UFLA· UFLA· 2016

    O emprego de um advérbio pode conferir juízos e valoração. Assim, entre as palavras abaixo, assinale a única que NÃO explicita um posicionamento crítico por parte da autora:

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  8. Consulplan· CBM PA· 2016

    Examinando o trecho “A questão é que temos tido comportamento exemplar de consumistas, boa parte das vezes sem crítica alguma.” (3º§) em que se manifesta uma opinião pode‐se afirmar que esse ponto de vista

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  9. INAZ do Pará· Pref Curuçá· 2015

    »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»» Abaixo, há uma transcrição textual em que o autor faz uma interação com o leitor. Qual?

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  10. BIO-RIO· IF RJ· 2015

    “A vida desses animais só mudou graças a um nobre gesto: a adoção”. O adjetivo “nobre” mostra uma opinião:

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  11. COPESE UFPI· Pref Bom Jesus (PI)· 2015

    É comum que textos argumentativos, assim como o analisado, utilizem ampla adjetivação para construir seus pontos de vista. Considerando essa informação, julgue os itens a seguir, que se referem aos adjetivos utilizados…

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  12. IBFC· SAEB-BA· 2015

    Ao longo do texto, o autor faz uso da primeira pessoa do plural em verbos e pronomes como no fragmento “no âmbito do nosso pequeno foro e em que pesem as tantas dúvidas e posições entre nós,”(3°§). Nesse fragmento, tal…

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  13. FADE UFPE· UFPE· 2015

    Em geral, os artigos científicos devem exibir declarações como:

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  14. IBFC· PM MG· 2015

    Tão importante quanto o que dizer é como dizer. Por esse motivo, o ensino da modalização e da argumentatividade faz parte da Proposta Curricular de Língua Portuguesa. Sobre o ensino desse tópico, analise as afirmativas…

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  15. COVEST-COPSET· UFPE· 2015

    “Vivemos numa época em que a quantidade de informações é tão grande que exige mais do que rapidez dos meios de comunicação. Exige também métodos pra registrá-las e arquivá-las. Constatamos que os arquivos tradicionais,…

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  16. FGV· SSP AM· 2015

    Como se trata de um texto de opinião, é natural que o texto 4 possua adjetivos de caráter subjetivo, como o que aparece em:

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  17. FUNCERN· IF RN· 2015

    Em “temos de reconhecer que estamos muito atrasados na construção de uma pedagogia da variação linguística”, o uso da expressão destacada

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  18. IBFC· MGS· 2015

    O texto é destinado a interlocutores específicos, no caso, os leitores. Dentre as opções abaixo, assinale o único recurso gramatical que NÃO é empregado para fazer referência ao leitor como interlocutor.

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  19. FGV· TJ-RO· 2015

    “De acordo com pesquisadores, a mudança definitiva do século pode ser representada pela revolução nos transportes,...”. Nesse segmento, o vocábulo sublinhado expressa:

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  20. IF-TO· IF-TO· 2015

    Em termos de construção de sentido do texto, há palavras “modalizadoras” que contribuem bastante para o entendimento de pontos de vista assumidos no texto. Desse modo, assinale onde há um fragmento incorreto no que conc…

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