Question

Para responder às questões de 19 a 22, considere o excerto abaixo.

Se língua e gramática não se equivalem, saber gramática não é suficiente para uma atuação verbal eficaz. De fato, um dos maiores equívocos consiste em se acreditar que o conhecimento da gramática é suficiente para se conseguir ler e escrever com sucesso os mais diferentes gêneros de texto, conforme as exigências da escrita formal e socialmente prestigiada. Somente com base nesse equívoco é que se pode justificar o apego dos professores (e de toda a comunidade escolar, os pais, inclusivamente): a) à detalhada explanação de cada uma das classes gramaticais, com suas respectivas subdivisões; b) e às intricadas veredas da análise sintática.

ANTUNES, Irandé. Muito além da gramática: por um ensino de línguas sem pedras no caminho.

São Paulo: Parábola Editorial, 2007. p. 53.

Em “temos de reconhecer que estamos muito atrasados na construção de uma pedagogia da variação linguística”, o uso da expressão destacada

Accepted Answer

A) traduz, a partir de uma outra voz, uma avaliação do conteúdo temático, caracterizando a presença da modalização deôntica no discurso, com a intenção de reforçar um posicionamento assumido pelo enunciador.

Answer

B) caracteriza a implicação da voz do outro naquilo que é enunciado, com vistas à aceitação de um discurso pelo co-enunciador, recorrendo ao uso da modalização apreciativa para avaliar alguns aspectos do conteúdo temático.

Answer

C) traduz um comentário, a partir de uma voz enunciativa, caracterizando a presença de uma modalização lógica, com a intenção de questionar as condições de verdade das palavras reformuladas na voz do enunciador.

Answer

D) manifesta um comentário sobre o conteúdo temático, imprimindo um sentido de possibilidade ao enunciado, recorrendo à modalização pragmática para explicitar a veracidade das palavras assimiladas na voz do enunciador.

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