Língua Portuguesa

Língua PortuguesaClassificação morfológica de palavras· 2025· IME

Considere os seguintes versos do texto 1: I. “Dos verdes mares bravios [...]” (linha 11) II. “Da casa branca da serra [...]” (linha 26) III. “Venho do verde mais belo, [...]” (linha 55) IV. “Do mais dourado amarelo, [..…

Língua PortuguesaInterpretação de textos· 2025· IME

Considere as afirmações relacionadas aos textos 1 e 2: I. O texto 1 retrata o soldado brasileiro como símbolo de bravura e sacrifício, destacando a simplicidade, o amor à pátria, o sentimento de pertencimento e o uso de…

Língua PortuguesaEmprego da vírgula· 2025· IME

Leia o excerto do texto 2: “O coronel Matti Honko, comandante do Regimento Jaeger da Guarda Finlandesa, destacou que a ferramenta de navegação por satélite, conhecida como Sistema de Posicionamento Global, ou simplesmen…

Língua PortuguesaConectivos e relações de sentido· 2025· IME

“O conflito na Ucrânia tem sido marcado por uma intensa guerra cibernética de ambos os lados. Tanto Kiev quanto Moscou utilizam táticas como bloqueio de sinal, falsificação de GPS e outros métodos de interferência remot…

Língua PortuguesaMetáfora e comparação· 2025· IME

A expressão “De volta ao básico”, encontrada no título do texto 2, faz referência:

Língua PortuguesaConjunção· 2025· IME

Nos trechos do texto 2: “Acho que, em um conflito real [...]” (linha 38) e “Ele acrescenta ainda que todos precisam [...]” (linha 39), as palavras destacadas desempenham, considerado o contexto em que são empregadas, re…

Língua PortuguesaComparação entre textos e intertextualidade· 2025· IME

Em relação ao texto 1, considere as seguintes informações: I. O sujeito lírico enumera espaços geográficos e sociais na construção de um Brasil múltiplo e uno. II. O texto enaltece o altruísmo manifestado na defesa da p…

Língua PortuguesaMetáfora e comparação· 2025· IME

Leia atentamente o excerto do texto 1 abaixo: “Venho do verde mais belo, Do mais dourado amarelo, Do azul mais cheio de luz, Cheio de estrelas prateadas Que se ajoelham deslumbradas Fazendo o sinal da Cruz!” (linhas 55…

Língua PortuguesaPolifonia e citação de vozes no texto· 2025· IME

No texto 1, canta-se com patriotismo a saudade da terra natal sentida pelos militares brasileiros da FEB, Força Expedicionária Brasileira, enviados ao combate durante a II Guerra Mundial. Assinale a alternativa que iden…

Língua PortuguesaTipologia textual· 2025· IME

“Os gêneros se constituem a partir do uso prático da língua em situação comunicativa. Eles se diferenciam pelos conteúdos específicos que veiculam, pelas características particulares dos textos produzidos nas diferentes…

Língua PortuguesaParalelismo sintático· 2025· IME

Respondendo à pergunta presente no primeiro verso do texto 1, vários versos apresentam paralelismo no seu modo de construção. Assinale a alternativa em que ocorre uma quebra de paralelismo semântico distinto das demais…

Língua PortuguesaPronomes relativos· 2025· IME

O termo destacado do texto 1 é um pronome relativo que retoma o substantivo que o antecede, EXCETO em:

Língua PortuguesaEscolas literárias brasileiras· 2025· IME

Leia atentamente os excertos abaixo: “Não permita Deus que eu morra, Sem que eu volte para lá; Sem que desfrute os primores Que não encontro por cá; Sem qu’inda aviste as palmeiras, Onde canta o Sabiá.” (“Canção do Exíl…

Língua PortuguesaComparação entre textos e intertextualidade· 2025· IME

Na “Canção do Expedicionário” (texto 1), observa-se a presença de termos cognatos como meio de coesão lexical. Assinale a alternativa que apresenta o uso de termos cognatos, mas, desta vez, para apresentar uma intertext…

Língua PortuguesaConectivos e relações de sentido· 2025· IME

Ao longo de um texto dissertativo, vários recursos coesivos são utilizados, com o intuito, por exemplo, de promover fluidez discursiva e progressão semântica. Assim, considerando os contextos em que estão inseridos, ass…

Língua PortuguesaInterpretação de textos· 2024· IME

Considere as afirmações relacionadas aos textos 1 e 2: I. No texto 1, o personagem que relata a história do pai quis, com tal relato fantástico em relação ao tempo, mostrar seus dotes de contador de história, visto não…

Língua PortuguesaMetáfora e comparação· 2024· IME

No texto de Machado de Assis, empregam-se diversos recursos estilísticos a fim de construir um discurso mais expressivo na linguagem. Considerando essas características, observe o trecho a seguir: “Bebera o resto do eli…

Língua PortuguesaElipse e substituição lexical· 2024· IME

“Tempos depois, adoeceu, e tão gravemente que foi dado por perdido. O curandeiro do lugar anunciou a Maracujá que ia ficar viúva. Meu pai não ouviu a notícia, mas leu-a em uma página de lágrimas, no rosto da consorte, e…

Língua PortuguesaMetáfora e comparação· 2024· IME

Considere o excerto do texto 1: “— Não, disse ele; Pirajuá não bebe, Pirajuá quer morrer. Está cansado, viu muita lua, muita lua. Pirajuá quer descansar na terra, está aborrecido.” (linhas 56 e 57) As palavras podem ser…

Língua PortuguesaEmprego e classificação do "que" e do "se"· 2024· IME

Observe a natureza morfossintática do conectivo “QUE” no período: “Tinha provado tudo, esgotado tudo; agora era a repetição, a monotonia, sem esperanças, sem nada. Tinha de relatar a outros filhos, vinte ou trinta sécul…