Ética na educação

Vunesp· Fundação CASA· 2013

As pessoas não nascem boas ou ruins; é a sociedade, quer queira ou não, que educa moralmente seus membros, embora a família, os meios de comunicação e o convívio com outras pessoas tenham influência marcante no comporta…

COPEVE UFMG· UFMG· 2013

Assmann & Sung (2000) afirmam que a educação precisa ter a coragem de articular formação para o desempenho profissional com formação ética para a sociabilidade humana. Dessa forma, exploram o campo semântico da expressã…

FAUEL· Pref Campo Mourão· 2012

Em toda a ação do Orientador Educacional é necessário uma reflexão contínua sobre a realidade que o cerca, possibilitando-lhe um posicionamento profissional adequado, este profissional deve ter sempre presente em suas a…

COMPERVE· UFRN· 2012

Um estudante brasileiro de um curso de graduação da UFRN planeja cursar componentes curriculares numa outra instituição p ública de ensino superior no Brasil. A respeito dessa intenção, numa conversa com outro colega, f…

Instituto Saber· IF AC· 2012

"Nenhum homem é uma ilha." Esta famosa frase do filósofo inglês Thomas Morus ajuda-nos a compreender que a vida humana é convívio. Para o ser humano, viver é conviver. É justamente na convivência, na vida social e comun…

Concepção· CREFITO 7· 2012

“A formação do ser humano começa na família. Ali, tem início um processo de humanização e libertação; é um caminho que busca fazer da criança um ser civilizado, e, bem cedo, a escola participa desse processo.” (Por: Rob…

FAUEL· Pref Faz RG· 2012

Assinale a alternativa INCORRETA acerca da interdisciplinaridade:

COMPERVE· UFRN· 2012

Em relação ao Projeto Pedagógico Institucional para enfrentar os novos desafios, a Política de Ensino do PDI 2010-2019 explicita, para o Ensino de Graduação,

COMPERVE· UFRN· 2012

A proposta de estrutura curricular de um curso de graduação da UFRN foi enviada a um técnico em assuntos educacionais para que este a analisasse. No quadro a seguir, listam -se algumas considerações feitas pelo técnico…

NC-UFPR· FPMA· 2012

No trabalho profissional de assistentes sociais, a efetivação de práticas interdisciplinares implica condutas éticas pautadas em determinados princípios. Entre os princípios enumerados a seguir, identifique como verdade…

COMPERVE· UFRN· 2012

Dois técnicos educacionais discutem sobre as competências da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (CONAES), definidas no Decreto n º 5.773, de 9 de maio de 2006, que dispõe sobre o exercício das funções d…

FCC· MPE AP· 2012

A configuração dos espaços institucionais deveria privilegiar a interdisciplinaridade com suas diferentes áreas de conhecimento. Nessa linha, as diferentes formações profissionais podem encontrar pontos de convergência…

COMPERVE· UFRN· 2012

Considere as seguintes afirmativas, relacionadas à análise da pro blemática do acesso e da permanência no ensino superior público do Brasil. Escolher um curso ou uma carreira supõe capacidade e condições para escolher.…

Instituto SOLER· Pref Itaquaquecetuba· 2012

A pedagogia da competição deve entender o valor da humanização das relações inter-pessoais em detrimento da escravização do resultado; também busca equilibrar as relações entre prática e resultado, do valor sócio-cultur…

IMPARH· Pref Fortaleza· 2012

Considere o seguinte: “Em um jogo de futebol profissional, o atacante de um dos times, ao perceber que havia perdido a posse de bola, simulou ter sofrido uma falta e sinalizou para o árbitro, que imediatamente concedeu…

Vunesp· Pref Alumínio· 2011

Uma das razões principais para o trabalho com a ética na escola é possibilitar que os alunos sejam capazes de compreender a vida escolar como participação no espaço público, utilizando e aplicando conhecimentos adquirid…

OBJETIVA CONCURSOS· Pref Chapecó· 2011

Na Educação Popular, conforme os ideais de FREIRE, o importante é o educador não se satisfazer ao nível das intuições, mas submetê-las à análise:

Instituto AOCP· CM Salvador· 2011

O homem culto é aquele que

NCE e FUJB (UFRJ)· UFRJ· 2011

Na escola de hoje, a abordagem de questões éticas pelos professores e demais agentes escolares é vista como fundamental para o desenvolvimento da consciência crítica e cidadã dos alunos e como trabalho complementar à ve…

MS (SARMENTO)· Pref Pelotas· 2011

Sócrates (4693 99 a.C), filósofo grego, nascido em Atenas foi considerado o mais espantoso fenômeno pedagógico da história do Ocidente. Como educador, ele se caracterizava: