Resumos para concursos: como fazer resumo que serve para revisar

Um resumo para concurso só vale o tempo gasto se cumprir duas funções: obrigar você a processar o conteúdo enquanto escreve e servir de material rápido para revisar se testando depois. Para isso, ele precisa ser curto, escrito com as suas palavras (não copiado), focado no que a banca cobra e organizado em forma de perguntas ou de pontos que você consiga cobrir e recitar. Resumo que vira uma segunda apostila consome horas e quase não ajuda.

O que a pesquisa diz sobre resumir

Na revisão de Dunlosky e colegas (2013), que avaliou dez técnicas de estudo, resumir ficou entre as técnicas de baixa utilidade. O motivo não é que resumir seja inútil, mas que o benefício depende muito de saber resumir bem: quem não tem treino tende a copiar trechos em vez de selecionar e reformular as ideias. As técnicas de maior utilidade na mesma revisão foram a prática de testes e a prática distribuída.

Daí vem a estratégia deste artigo: fazer o resumo de um jeito que se pareça com prática de testes (escrever de memória) e usá-lo depois em revisões espaçadas. Há base para isso. Estudantes que praticaram recuperar o conteúdo de memória aprenderam mais do que os que fizeram estudo elaborativo com mapas (Karpicke e Blunt, 2011). E testar-se rende mais retenção a longo prazo do que reler (Roediger e Karpicke, 2006).

Resumo passivo x resumo ativo

Passo a passo para fazer um resumo ativo

1. Estude e faça questões antes

Leia a teoria ou a lei e resolva uma bateria de questões do assunto. Assim você descobre o que a banca cobra e onde estão as pegadinhas. Resumir antes das questões costuma gerar resumo do livro, não da prova.

2. Escreva de memória

Feche o material e escreva o que lembra, em tópicos curtos. Só então abra a fonte e complete com outra cor o que faltou ou estava errado. O que você precisou completar é o ponto fraco do tema.

3. Use as suas palavras

Reescrever com as próprias palavras força o processamento. A exceção é a lei: quando a banca cobra a literalidade, mantenha as expressões exatas e indique o artigo. O guia de como estudar lei seca mostra como lidar com o texto legal.

4. Escreva em forma de pergunta

Transforme os tópicos em perguntas que você possa responder na revisão. Por exemplo, em vez de "Prisão em flagrante: hipóteses do art. 302 do CPP", escreva "Quais são as hipóteses de flagrante e qual a diferença entre flagrante próprio, impróprio e presumido?". A resposta fica abaixo, curta.

5. Marque as pegadinhas

Inclua um campo "como a banca cobra" com as trocas mais comuns: prazos, palavras como "somente" e "exceto", regra e exceção. Esse campo é a parte mais valiosa do resumo.

6. Uma página por tema

Se passar de uma página, você está copiando. Corte o que é óbvio para você e o que nunca cai.

Modelo de uma página

Use esta estrutura para qualquer assunto:

O bloco "Meus erros" conversa com o caderno de erros. Se preferir manter os dois separados, use o resumo para o tema e o caderno para os erros.

Exemplo curto

Um trecho de resumo de excludentes de ilicitude, no modelo acima:

Tema: excludentes de ilicitude (arts. 23 a 25 do Código Penal).

Núcleo:

• Quatro excludentes no art. 23: estado de necessidade, legítima defesa, estrito cumprimento de dever legal, exercício regular de direito.
• Em qualquer uma, o agente responde pelo excesso doloso ou culposo (parágrafo único do art. 23).

Perguntas:

• Qual a diferença entre estado de necessidade e legítima defesa?
• Quem não pode alegar estado de necessidade?
• O que diz o parágrafo único do art. 25 sobre o agente de segurança pública?

Como a banca cobra: troca "perigo atual" (estado de necessidade) por "agressão injusta" (legítima defesa); afirma que a legítima defesa vale só para direito próprio (o art. 25 fala em "direito seu ou de outrem").

Confira cada ponto no texto do art. 25 e aprofunde em excludentes de ilicitude.

Como revisar com o resumo

O resumo pronto é um roteiro para se testar, não um texto para reler.

1. Cubra as respostas e responda às perguntas em voz alta ou por escrito.
2. Marque as que errou e releia só essas.
3. Faça 10 a 20 questões do tema depois de cada revisão.
4. Espace as revisões: um dia, uma semana e um mês depois, por exemplo. A lógica completa está em revisão espaçada para concursos.

A cada revisão, atualize a data no topo e acrescente novos erros. Um resumo vivo, que muda com as questões, vale mais do que um resumo bonito e parado.

Quanto tempo gastar

Uma regra prática: o resumo não deve levar mais do que um quarto do tempo que você dedicou ao tema. Se você estudou uma hora, gaste até 15 minutos resumindo. O resto do tempo vai para questões e revisão. Para encaixar resumos, questões e revisões na semana, use o gerador de cronograma.

Erros comuns

1. Copiar o livro. Se o resumo tem frases inteiras do material, ele é uma cópia. Feche o livro antes de escrever.
2. Resumir tudo. Priorize pelo que cai. Comece pelos assuntos de maior incidência no seu edital.
3. Fazer resumo e nunca revisar. O valor está no uso. Agende as revisões no momento em que terminar o resumo.
4. Usar só resumo de terceiros. Pode servir de conferência, mas o benefício de processar o conteúdo é de quem escreve.
5. Perfeccionismo visual. Cores e caligrafia não melhoram a memória. Use o tempo para responder perguntas.

Resumo, mapa ou flashcard?

Os três funcionam melhor do mesmo jeito: feitos com as próprias palavras e usados para se testar em intervalos crescentes.

Perguntas frequentes

Fazer resumo vale a pena para concurso?

Vale quando o resumo é curto, feito com as suas palavras e usado para se testar. Resumir copiando o material rende pouco: na revisão de Dunlosky e colegas (2013), resumir aparece como técnica de baixa utilidade justamente porque depende muito de como é feito.

Resumo à mão ou no computador?

Escolha o que você vai usar nas revisões. O mais importante é escrever de memória e reformular as ideias, o que pode ser feito nos dois formatos. Se for digitar, evite copiar e colar trechos do material.

Devo resumir a lei seca?

Em geral, não. Para lei seca, o melhor é ler o texto do artigo, marcar as palavras que a banca troca e fazer questões. No resumo, coloque só as pegadinhas e o número do artigo.

Posso estudar só por resumos comprados?

Eles ajudam a revisar, mas não substituem o seu próprio processamento nem as questões. Use como conferência e complemente com as suas anotações e os seus erros.

Fontes

• Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J., & Willingham, D. T. (2013). Improving students' learning with effective learning techniques. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4–58.
• Karpicke, J. D., & Blunt, J. R. (2011). Retrieval practice produces more learning than elaborative studying with concept mapping. Science, 331(6018), 772–775.
• Roediger, H. L., & Karpicke, J. D. (2006). Test-enhanced learning: Taking memory tests improves long-term retention. Psychological Science, 17(3), 249–255.
• Código Penal (Decreto-Lei nº 2.848/1940), arts. 23 a 25