Question

O Outro. O outro sou eu. Eu sou ser enquanto outro me qualifica como tal. O que me valida é a opinião do outro. Preciso do outro mais do que preciso de mim mesmo. O que me torna diferente (ou igual, que sempre será, também, diferente) é a visão do outro sobre mim. Logo, diferença e igualdade são conceitos, visões. Do outro, sobre mim e o meu conceito sobre o outro. Alunos “diferentes”, sujeitos “anormais” são conceitos criados pelos outros. Não por eles. A visão que o outro tem sobre mim e a imagem que eu tenho sobre o outro, nunca é (totalmente) real. Agimos e reagimos com o outro exatamente a partir da nossa visão irreal, fragmentada, frágil. Surge o preconceito, o estranho, o diferente, o anormal, surge o OUTRO. Surge o MITO que se constitui uma “verdade” para o nosso ponto de vista e nossa imagem sobre o outro o que, por sua vez, faz-nos agir de acordo com esta visão/imagem que temos do outro. A inclusão – e a exclusão – são mitos, imagens e (in)verdades que criamos dentro da cultura e que justificam nossos comportamentos e ações. Na Educação Especial, as nossas ações e práticas estão associadas a essas imagens, às “verdades cristalizadas” e mitos que não queremos ver e superar. Indique a opção abaixo que NÃO se identifica com o que a reflexão acima propõe:

Accepted Answer

C) A inclusão escolar dos alunos com necessidades especiais é um desafio porque confronta o (pretenso) sistema escolar heterogêneo com uma homogeneidade inusitada, a homogeneidade dos alunos com condições de aprendizagem muito diversas.

Answer

A) Seria ilusório pensar que há uma superação de tais mitos, ou que tais imagens mentais sejam marcas de um passado remoto. Na realidade, observamos uma contínua atualização dessas imagens, e a presença delas determinando aquilo que identificamos como o nosso querer e os limites do nosso poder em relação à inclusão. 9

Answer

B) A educação pode ser considerada como um dos mais importantes e poderosos agentes do processo civilizatório, encarregada de promover o conhecimento, transmitir experiências e produzir novas visões de mundo e de comportamento. Nosso comportamento e nosso padrão de atendimento, frágil e ainda regido por muitos preconceitos em relação ao outro (diferente) é, então, produto e fruto de nossa educação.

Answer

D) Nossas convicções sobre o mundo determinam nosso modo de ver e de agir, e este modo de sentir e de agir determina nossas convicções sobre a natureza do mundo e as pessoas. No comportamento e nas nossas práticas inclusivas esse modo de pensar, a partir das nossas imagens determina a maneira como pensamos sobre o outro e como o tratamos a partir das nossas reais intencionalidades.

Mais questões de Multiculturalismo e diversidade cultural