Question

“Não é raro ouvirmos os alunos dizerem que preferem estudar quaisquer das disciplinas constantes no programa curricular no lugar de História (...) Mas desperta nossa curiosidade o porquê de tanta rejeição para uma disciplina tão relacionada à vida, ao mundo, às transformações visíveis entre as gerações” (SANTOS, 2000, p. 71). Santos sinaliza a possibilidade de algumas frentes de trabalho, numa perspectiva multiculturalista que podem reverter esse quadro de rejeição dos estudantes no processo de ensino-aprendizagem de História. Marque a alternativa que ATENDE a essa perspectiva:

Accepted Answer

C) Desenvolver o senso crítico dos estudantes, estimulando a reflexão sobre os valores do seu tempo, de outros tempos, sobre a sociedade de consumo e a falta de projetos coletivos de convivência.

Answer

A) Centralizar as aulas em exposições oratórias, entremeadas pelo livro didático.

Answer

B) Criar cardápios de aulas recheadas com rodízio de datas, nomes, relação entre causa e consequências dos processos sociais.

Answer

D) Apresentar esquemas, quadros sinópticos e narrativas descritivas sobre o que aconteceu nos tempos idos, sem se debater, refletir e pensar.

Answer

E) Despertar a afetividade pela História através da obediência e disciplina nas aulas expositivas.

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