Question

(Peso 3) A construção de um ensino inclusivo passou a ser advogada oficialmente a partir da Declaração de Salamanca, assembleia realizada na Espanha em junho de 1994, com representantes de 88 governos e 25 organizações internacionais, na qual se instituiu uma proposta de "Educação para Todos". Dessa forma, uma das questões que se coloca, atualmente, como desafio a diversos países, inclusive ao Brasil, refere-se a garantir a todos o acesso, o ingresso e a permanência nas mais diversas modalidades de escolarização existentes nos sistemas nacionais de educação. LEITE, L.P.; MARTINS, S.E.S.O. A educação especial em tempos de educação inclusiva: dos aportes normativos aos aspectos operacionais. In: DAVID, C.M.; SILVA, H.M.G.; RIBEIRO, R.; LEMES, S.S. (org.). Desafios contemporâneos da Educação. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2015, p.85. No fragmento acima a proposta “Educação para Todos” tem significado abrangente. Sobre as possibilidades e desafios da Escola Inclusiva, é correto afirmar que

Accepted Answer

B) a inclusão, na educação, procura atender, exclusivamente, os indivíduos portadores de necessidades especiais, físicas ou mentais, incluídos os que apresentam deficiências físicas e mentais nos mais diversos agravantes.

Answer

A) a inclusão de alunos com necessidades especiais na escola regular, como caminho fundamental para se atingir a inclusão social, constitui uma meta, neste novo século, cada vez mais firme nos diferentes sistemas educativos.

Answer

C) a educação inclusiva tem uma amplitude que se apoia em uma abordagem humanística, democrática, que percebe o sujeito e suas singularidades tendo como objetivo o crescimento, a satisfação pessoal e a inserção social de todos.

Answer

D) o papel que a educação especial tem cumprido em nossa sociedade está associado à manutenção da população deficiente no âmbito do assistencialismo, sendo este entendido como a antítese do direito ao exercício da cidadania.

Answer

E) toda educação especial é inclusiva, mas, nem toda educação inclusiva é especial, pois a segunda ocorre em estabelecimentos terapêuticos voltados para o atendimento exclusivo a deficientes físicos e mentais e a escola inclusiva atende outras demandas.

Mais questões de Fundamentos da educação inclusiva